1月18日，鄭州市教育局召開新聞發(fā)布會(huì)，2017年鄭州市區(qū)小升初民辦學(xué)校繼續(xù)按照“三統(tǒng)一”原則，委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)評價(jià)的階段性評價(jià)工具。

　　繼續(xù)實(shí)行“三統(tǒng)一”

　　據(jù)了解，與去年一樣，小升初民辦學(xué)校招生采取小學(xué)生綜合素質(zhì)過程性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價(jià)方式自主錄取新生。

　　與去年一樣，2017年，鄭州市市區(qū)民辦初中學(xué)校招生評價(jià)工作，將繼續(xù)委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)評價(jià)的階段性評價(jià)的評價(jià)工具。在評價(jià)上，鄭州市區(qū)小升初民辦學(xué)校依舊實(shí)行“三統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一評價(jià)流程、完善評價(jià)結(jié)果使用，統(tǒng)一錄取模式”等措施，實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，落實(shí)“評價(jià)即育人”的指導(dǎo)思想，發(fā)揮招生評價(jià)對小學(xué)階段教育教學(xué)工作的導(dǎo)向功能。

　　階段性評價(jià)工具還是五個(gè)維度

　　今年，鄭州市區(qū)民辦學(xué)校的階段性評價(jià)依然側(cè)重于“品德發(fā)展水平、科學(xué)素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個(gè)維度。

　　鄭州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，評價(jià)與課程、課堂一起被稱為教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升、本質(zhì)展現(xiàn)的三大建設(shè)。評價(jià)既是一個(gè)育人的環(huán)節(jié)，又是一個(gè)育人的過程，所以必須確立“評價(jià)即育人”的理念。評價(jià)是一種文化建設(shè)，是一種價(jià)值追求。發(fā)揮評價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，是新課程改革的重要理念之一。

　　這三條“硬杠杠”不能碰

　　同時(shí)，鄭州市教育局專門為民辦學(xué)校招生定了三條“規(guī)矩”：

　　1.任何民辦學(xué)校不得擅自提前開展招生宣傳、報(bào)名、錄取等招生環(huán)節(jié)的任何工作。

　　2.任何民辦學(xué)校不得舉辦，或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦，或委托社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦，或同意或默許社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦以學(xué)校校名冠名的以小學(xué)畢業(yè)生為對象的學(xué)科競賽、各類培訓(xùn)班、“銜接班”、提高班、體驗(yàn)班等。

　　3.嚴(yán)禁在小學(xué)階段舉辦各類學(xué)科競賽，嚴(yán)禁各區(qū)舉辦面向轄區(qū)內(nèi)小學(xué)生的各類學(xué)科競賽。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何部門、團(tuán)體和學(xué)校均不得擅自組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽。

　　鄭州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，凡有違上述要求者，在2017年民辦學(xué)校評先表優(yōu)和年檢中，對相關(guān)學(xué)校實(shí)行一票否決。（記者 譚萍）