上海早已將體育納入錄取計分科目 /賀佳穎(資料圖片)
“中考考了多少分”，這個問題，在未來可能將不再那么重要。
教育部昨天召開新聞發(fā)布會，披露了中考招生制度改革的具體細節(jié)。這次改革主要有五大任務(wù)：包括推行初中學業(yè)水平考試、完善學生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。改革的核心是變高中招生錄取的“唯分是從”為“多元評價”。
綜合改革試點將從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變，但哪些地市進行試點由自己確定。
記者了解到，上海的中考改革方案也正在醞釀中，或是在教育部方案的大框架下，將學業(yè)水平考和綜合素質(zhì)評價結(jié)合。
問1
初中學業(yè)水平考哪些科目錄取計分？
針對剛剛發(fā)布的《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝解釋說，這次改革的目標是逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校考試招生錄取模式，重點改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。
一、改變考試科目構(gòu)成
語文、數(shù)學、外語為基礎(chǔ)學科，統(tǒng)一作為錄取計分科目。將體育也納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學生加強體育鍛煉。同時，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入“錄取計分科目”，防止群體性偏科。國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學業(yè)水平考試的范圍，但并不要求將所有科目納入招生錄取計分科目。
在每門課合格的前提下，也可以給學生適當?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展學生優(yōu)勢特長。所以，學生的學業(yè)水平考試，將可以選擇除語文、數(shù)學、外語、體育之外的其它“錄取計分科目”。但是，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目，要文理兼顧。沒有選擇的科目，不僅“要學”、“要考”，還要達到“合格”。二、改變考試內(nèi)容
減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學生分析問題和解決問題的能力，增強學生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。三、改變成績表達
可采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)的要求，避免學生分分必爭、過度競爭。
教育部有關(guān)負責人表示，推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學生重復(fù)備考的負擔和壓力。
問2
“全科開考”會不會增加學生負擔？
教育部有關(guān)負責人表示，將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學生認真學習每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，引導(dǎo)學生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。
為防止增加學生負擔，這次改革進行了綜合設(shè)計。在考試內(nèi)容上強調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容；在成績呈現(xiàn)方式上， 提出可以采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較；在錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學、外語3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負擔適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。同時提出，各地可針對不同學科的性質(zhì)和特點，確定具體的考試方式和方法。
問3
如何保證綜合素質(zhì)評價客觀真實？
《指導(dǎo)意見》 明確要求試點地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)或參考。
教育部有關(guān)負責人表示，經(jīng)過多年實踐，各地初步建立了初中學生綜合素質(zhì)評價制度，這次改革又進行了完善：
一是在評價內(nèi)容上，要求細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，努力把黨的教育方針落實落細。
二是在評價重點上，強調(diào)反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學生的特點。
三是在評價程序上，強調(diào)要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于招生使用的事實材料進行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評價檔案，做到程序嚴謹，方便適用。
四是在結(jié)果使用上，實行誰使用誰評價，由高中學校根據(jù)學校辦學特色制定具體的使用辦法，破解唯分數(shù)。
在嚴格程序、評用分開的同時，還特別強調(diào)要建立責任追究制度，加強對綜合素質(zhì)評價的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，保障客觀真實。
問4
不加分后如何鼓勵發(fā)展興趣特長？
為更好地促進教育公平，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》 的統(tǒng)一部署，《指導(dǎo)意見》 明確提出大幅減少、嚴格控制加分項目：一是取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案；二是要求各省組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
教育部有關(guān)負責人表示，為了鼓勵學生發(fā)展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目的同時，要求將相關(guān)表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案，在招生錄取時作為參考。《指導(dǎo)意見》還專門提出，進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，這也是為了鼓勵發(fā)展學生興趣特長。
[業(yè)內(nèi)觀點]
●虹口實驗學校校長胡培華
希望和上海新高考方案接軌
就上海而言，目前的中考科目為語數(shù)外物化加體育，滿分630分，在科目上的壓力相對較小，從某種程度而言，上海的做法契合了此次改革的導(dǎo)向。
上海未來中考改革方案正在醞釀，未來的方向或是在教育部方案的大框架下，將基礎(chǔ)學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價結(jié)合。
科目的選擇其實是把“雙刃劍”，比如上海中考科目目前的設(shè)置里，文科比重并不凸顯。雖然文理總分一樣，英語加語文是300分，數(shù)理化相加總分也是300分，但從學生對科目關(guān)注度的實際情況而言，部分學生在加強了理化的同時，也忽視了歷史地理等科目。歷史地理沒有考試壓力，也導(dǎo)致了部分學生放松了對這類同樣重要的學科的學習，而上海高考改革后，其實這些學科的重要性都是一樣的。
我期待上海未來的中考改革也能既符合教育部要求，又和上海新高考方案接軌，豐富孩子的知識結(jié)構(gòu)，能夠讓學生在科目上達到要求，同時又能將擅長的學科作為錄取依據(jù)之一。
●清華大學附中校長王殿軍
全科開考考驗學校師資配備
計分科目到學業(yè)水平考試的一系列調(diào)整，要求學校在師資、教學管理等方面都有新的規(guī)劃。這次改革的突出點是強調(diào)共同基礎(chǔ)和全面發(fā)展，所以是全科開考，是兩考合一，統(tǒng)一歸納到這個學業(yè)水平考試這里，而且所有的科目有學的就必考。這就要求師資隊伍必須均衡，過去師資隊伍更多的在中考科目上比較強，現(xiàn)在就要求在那些傳統(tǒng)意義上不是重要科目的師資也要配備得比較強。 （央廣）