一段時間以來，各行各業的“網上培訓”，“網上學習”“網上考試”等現象多了起來。特別是黨的十八屆五中全會后，各基層黨組織認真學習全會精神，對《準則》與《條例》的學習更是精彩紛呈，掀起了又一輪學習熱潮。隨著時代的進步，高科技迅速滲透到工作學習之中，這種“網上”的學習方式已經涵蓋了從黨政部門到各行各業的學習之中。然而，這樣的學習方式，雖說能在一定程度上制造輿論，形成氛圍，但思之再三，總感受就是——想說愛你不容易。

　　一是網絡學習難成自覺行動。對于《準則》和《條例》，除從理論上掌握相關的“規定”外，更重要的是理論聯系實際，把“考試”內容融入生活，指導生活。但在 “網絡學習”中，很多時候都是“上有政策，下有對策”罷了。由于網絡學習相對比較零散，比如說有的視頻學習，完全是開著電腦讓其“自播”，到時候光記錄結果就行了；更有甚者，剛脆在電腦功能上下點功夫，通過“復制”“粘貼”，幾個動作就“完成”了一個視頻的“學習”。這樣的“學習”，難以達到提升素養、增強自覺性的目的。

　　二是網絡考試缺乏監管力度。網絡學習與考試不像學校里那樣，有那么多人盯著，全憑自己的“誠信自覺”。可想而知，就算自己想多學習點，但真正愿意把時間花在 “學習”上的又有多少。特別是“網上考試”，更是花樣百出。有的干部就連自己去“考試”的時間都不管，隨便找一個記憶力較強的下屬或親戚，由其“代考”就行了。更有甚者，一個團體就委托一二人，用勞動的形式為全體成員完成“學習”與“考試”任務。這樣的“考試”，還有多大的意義可言呢？

　　對于黨員干部的“考試”，以往也不是沒有，但給人的感覺總是“走過場”的成分多。本來，大家都是從“千軍萬馬”的獨木橋上一路“考”過來的，“進入了保險箱”后，對“考試”再無多大的興趣，即使隔三岔五有過“考試”，也是先發點資料，大家加一下班，背點條條框框，考個及格，便皆大歡喜。但究其實質，不過是做個樣子，敷衍上級，忽悠民眾而已。

　　有人說，不管“網上學習”和“網上考試”的真正操作者是誰，只要有人參考了，就達到了目的。此言差矣!如果不管是誰去“考”都行，那就不需要因地制宜了，干脆來一個“全民大考”，只要是公民，都要求考試。倘若這樣，恐怕就要出現一些嬰兒、小孩要考高分的“奇跡”，更有可能出現已經故去的人考出“好成績”的現象。

　　當然，要真正提高黨員干部素質，絕不是靠幾次以筆為主的“考試”考出來的，更不是靠缺乏監管力度的“網絡考試”所達到的，而是深入群眾，從最基層的泥土里踩出來的，從一次次實際問題解決中總結出來的。因此，網上的學習也好、考試也罷，貴在自覺，才能提升自身素質，才不辜負學習考試的初衷。作為主考方，也更應該多方考慮、研究出切實可行的方法，才能真正譜寫出培訓學習的新篇章!(何竹梅)