思政課教師要在高校宣傳思想工作主陣地上建功立業

　　北京科技大學教授 彭慶紅

　　《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對高校意識形態工作提出了總要求、進行了新部署，是新形勢下指導高校宣傳思想工作的綱領性文件。作為一名一線的思想政治理論課教師，學習這一重要文件，既感鼓舞與振奮，又感責任與壓力。一名思政課教師的崗位是普通的，但是，使命與責任是重大的，要履行好職責，就要提高認識，練好硬功夫，在宣傳思想工作主陣地上建功立業。

　　一、思政課教師要提高做好高校宣傳思想工作的認識

　　《意見》明確指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態建設是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業后繼有人。這“三個工程”、“三個事關”明確指出了做好高校宣傳思想工作、加強高校意識形態建設的全局性戰略性地位與作用。

　　思想政治理論課是專門幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生培育與踐行社會主義核心價值觀的骨干課程；是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位，體現并落實社會主義辦學方向的重要陣地；是全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主干渠道。思想政治理論課教師要認真學習領會《意見》精神，從全局、戰略高度來認識新形勢下進一步加強和改進高校宣傳思想工作的重要性與緊迫性，充分認識思想政治理論課在高校宣傳思想工作以及意識形態建設工作全局中的位置與作用，增強建設好思想政治理論課、做好宣傳思想工作的積極性與主動性。

　　二、思政課教師要練就做好高校宣傳思想工作的過硬本領

　　《意見》第一部分強調指出，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。《意見》第二部分分別從“堅定理想信念、鞏固共同思想道德基礎、壯大主流思想輿論、推動文化傳承創新、構建全員全過程全方位育人格局”等方面明確提出了加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的主要任務。

　　作為高校宣傳思想工作隊伍的骨干成員，思政課教師一定要敢于擔當，勇挑重擔。要完成好這些任務，必須自身具備過硬的本領。

　　一名合格的思政課教師既要求思想過硬，又要求能力夠硬。在思想方面，首先自身要具有堅定的理想信念，真正樹立起對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信；其次，要強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，把做好宣傳思想工作作為自己自覺的追求；再其次，要有全局觀念與系統思維，基于并善于從大局來思考問題、統籌考慮。

　　在能力方面，首先要有“看家本領”，即要系統掌握馬克思主義基本理論，善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析與解決現實問題；其次，要學養深厚，即要具備做好一名宣傳思想工作者所需要的廣博的知識，善于借鑒與運用多學科的理論方法來破解宣傳思想工作的難題；再其次，要掌握做好宣傳思想工作的專業技能技巧，尤其是具備在開放環境、網絡氛圍中做好宣傳思想工作的輿情研判能力、話語轉換能力、資源整合能力、價值引領能力以及危機應對能力等。只有具備了這些硬功夫，才能敢挑重擔、勇立潮頭。

　　三、思政課教師要為改進高校宣傳思想工作添磚加瓦

　　加強和改進高校宣傳思想工作既是對思政課教師提出的新要求，又是思政課教師在新時期建功立業的新機遇。

　　思政課教師不僅要真學、真懂、真信，而且要真會、真講、真用，用自己的智慧與能力為加強、改進高校宣傳思想工作添磚加瓦。

　　首先，要立足本職崗位，充分發揮思想政治理論課“主渠道”作用，使得理論教育的課堂成為傳播馬克思主義基本理論、傳播馬克思主義中國化最新理論成果、傳播中華優秀傳統文化以及一切人類文明成果的主陣地，特別是要用好馬克思主義理論研究與建設工程統編重點教材，改革教法，善于將教材體系轉化為教學體系、將知識體系轉化為信仰體系，真正幫助大學生樹立崇高的理想信念，增強國家和民族的認同，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，提升理論素養與辨別大是大非的能力。其次，要積極介入大學生日常思想政治教育主陣地，為做好日常宣傳思想工作出謀劃策，提供理論指導與智力支持。同時，打通第一課堂與第二課堂，強化實踐育人，在理論與實踐的結合中深化大學生對理論的認識，增強大學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。再其次，要積極開拓網絡思想政治教育的新陣地。思政課教師不僅要主動研究、融入大學生喜愛的網絡媒體，而且要創設富有吸引力的個人微博、微信圈。利用自身理論優勢，及時提供精神食糧與思想武器，通過網上網下的互通互動來粘住學生，開拓新領域、新戰場，使網絡成為思政課教師教書育人、做好宣傳思想工作的新陣地。

　　《中國教育報》2015年2月4日第3版