——追思李保國教授

　　并不太敢碰觸這個關于教授的話題，因為一位受人愛戴和敬重的學者在五十八歲就英年早逝，這無法更改的事實讓人心中痛惜?？捎秩滩蛔∪ニ伎家恍┦虑椋蛘邔τ谙窭罱淌谶@樣三十多年都是在奉獻的人來說，能夠讓后輩們通過回顧他的生平事跡去思索人生、振奮精神、效仿先賢，才是對他最好的緬懷和追憶。

　　巍巍太行，千百年來一直就是河北人的魂脈與筋骨所在，這座山就是河北人自己的史書。在戰爭時期，把名字銘刻在太行山上的英雄很多，但是在和平年代，想做一個被太行山永遠記住的男人，真得很難。李保國教授做到了。

　　他是河北農業大學的教授，農學博士，主要研究山區開發治理和經濟林栽培技術，同時擔任博士生導師。從1981年起，李教授就號召學生和他一起扎根太行，一扎就是三十多年。期間，他在當地推廣了36項林業技術，累計增加農業產值35億元，純增收28.5億元，先后完成山區開發研究成果28項。

　　生時，他的足跡踏遍太行，研發出多項專門適用于太行山區的林業技術、打造了數個全國知名的農產品品牌，帶領太行山10萬群眾脫貧奔小康，被村民譽為“太行山上的新愚公”。猝然離去后，古城保定舉城皆哀，數千人自發送教授最后一程，各種私家車輛把保定南半城堵得水泄不通。

　　在綿延不絕的太行山中，教授這三十年做過的事、說過的話，都已經成為了傳奇，因為他用自己最實際的行動，真正改變了無數農民的命運。而且這種改變是具有生命力的，即使現在教授離開了，他傳授給農民的那些知識和留下的科研成果，依舊會讓一代代農民繼續富裕下去，所以李保國教授是真正做到了精神與太行同在，就如同那些在戰爭中留下了名字的英雄一樣，年年太行遍山披綠之時，人們也會再一次憶起教授的功績。

　　李保國教授用他自己的方式，完成了一個“掌握著知識的人”、一個知識分子的“以身報國”。

　　作為一個“擁有一些知識的人”，究竟該如何使用手中的知識？在這個社會中，知識分子的終極使命究竟又該是什么？這確實是每一個認為自己具有一定學識的人，應該認真思考的問題。

　　知識的力量太強大了，它在武裝人們頭腦的同時，也會影響人的思想和內心。所以，有的人成了知識的奴隸，固步自封，深陷知識的迷宮，找不到出口。有的人因為覺得自己有了知識，就變得狂妄，妄想凌駕于眾生之上，把知識當成自己專屬的武器，把其他人都當成任他宰割榨取的羔羊?；蛘甙阎R當成抬高身價的資本，不斷為自己換取各種利益。

　　而李保國教授感動人心也是撼動人心的地方，就是他守住并做到了中國傳統知識分子所信守的本真：學以致用、知行合一。

　　“知識”最根本的價值就是服務于人類；知識分子的終極使命就是“利益眾生”。這一點，李保國教授做到了。作為博導、教授，他一生教導了很多個學生；作為一位優秀的知識分子，他用自己這一生的行為和事跡寫成了一本最有價值的教科書，教導更多的人懂得該如何使用自己所擁有的知識、完成自己的使命。

　　不以善小而不為、不以功利為標尺、以幫助他人為快樂、以利益眾人為追求。這正是中國傳統知識分子的信仰。也正是李保國教授這一生事跡最好的總結。

　　從小學到高中，因為同學中始終都有河北農大和林學院的教師子弟，所以我們從小就在那片校園中玩兒，在兒時的記憶里，校園中到處都是叫不出名字的美麗花木。而直到今天我才知道，已經有人窮其一生，把這些美麗花木遍植太行。愛國、愛家，就是這個意思吧？把自己所掌握的美麗和價值，最大限度播撒到家與國的每一寸土地上。

　　賢者已逝，仍舊讓人痛惜；英靈未遠，在傾聽世人的聲音。仰望前輩學者的風范與心胸，學習這種行為，完成自己的使命，是對逝者最好的追憶。（聶昱冰）