已經(jīng)難以考究，這些年各式充滿(mǎn)個(gè)性、思辨和哲理性的大學(xué)校長(zhǎng)致辭，最早出自哪個(gè)大學(xué)。但可以確定的是，校長(zhǎng)演講作為大學(xué)畢業(yè)典禮的一個(gè)固有程序，無(wú)論中外，都已有不短的歷史。

　　大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)演講，最首要的功能是代表學(xué)校對(duì)即將離校的畢業(yè)生送上祝福與寄語(yǔ)。不過(guò)，若僅僅是這個(gè)作用，也很難引發(fā)公共輿論的聚焦與解讀，人們更期望從大學(xué)校長(zhǎng)的致辭中，去窺探一所大學(xué)的氣質(zhì)、理想與情懷，也就是所謂的大學(xué)精神。從此角度而言，人們關(guān)注的不僅是大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)了什么，更是這種表達(dá)背后的大學(xué)價(jià)值指引。

　　嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，大學(xué)作為社會(huì)的知識(shí)和精神高地，校長(zhǎng)的畢業(yè)典禮致辭不單純是面對(duì)畢業(yè)生群體，更是面向整個(gè)社會(huì)。在此意義上，它至少應(yīng)該體現(xiàn)兩重價(jià)值維度。一是對(duì)各自大學(xué)精神的闡釋與堅(jiān)持，二是要因時(shí)而發(fā)，在對(duì)畢業(yè)生的寄語(yǔ)中展現(xiàn)一所大學(xué)應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)與價(jià)值堅(jiān)守。

　　以今年的大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講為例，中科院大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)“不要追求權(quán)力的絕對(duì)掌控”“不僅要堅(jiān)守做人的底線(xiàn)，更要抬高底線(xiàn)的高度，要做有勇氣改變潮水方向的人”；華中科大校長(zhǎng)說(shuō)“不要做吃瓜群眾，要做擔(dān)當(dāng)者”；中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)“堅(jiān)守美好的理想和信仰”等等寄語(yǔ)，既體現(xiàn)了各自大學(xué)特有的價(jià)值倡導(dǎo)，也針對(duì)種種社會(huì)精神與價(jià)值觀念缺位作出了回應(yīng)。也正是因?yàn)檫@一對(duì)社會(huì)時(shí)弊的動(dòng)態(tài)回應(yīng)，在大學(xué)精神恒定的情況下，不少大學(xué)校長(zhǎng)們的畢業(yè)致辭，還是能給人“常讀常新”之感。

　　近年來(lái)，一些大學(xué)校長(zhǎng)因?yàn)閭€(gè)性化、接地氣的致辭風(fēng)格而走紅。這與社會(huì)風(fēng)氣的開(kāi)放，以及人們對(duì)大學(xué)開(kāi)放的期待，達(dá)成了“共振”。但優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)致辭，絕不僅在于會(huì)說(shuō)“漂亮話(huà)”，會(huì)模仿幾句“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，更在于以恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒋髮W(xué)精神表達(dá)出來(lái)，并對(duì)時(shí)代與社會(huì)的精神、風(fēng)氣，有敏銳的把握和回應(yīng)能力。可以說(shuō)，優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)演講，既能讓人準(zhǔn)確體認(rèn)到大學(xué)的精神氣質(zhì)和校園文化，也能讓人從中感受到一所大學(xué)之于時(shí)代和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，如此也才能體現(xiàn)其“大”所在。

　　作為一種例行的程序，大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的意義，確實(shí)不適合被過(guò)度拔高與放大。但若連大學(xué)校長(zhǎng)們的致辭，也都變得庸俗，變成例行公事式的套話(huà)，那么其也就失去了意義。從這個(gè)角度講，我們?nèi)詴?huì)滿(mǎn)懷期待地、一年一年地聆聽(tīng)充滿(mǎn)智慧與精神的大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講。(作者：朱昌俊)

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2017年07月07日 06版）