隨著國內外環境的深刻變動，社會思想觀念多元化，大學生群體特點和個性需求更加鮮明，新形勢下的大學生思想政治教育工作具有重要意義。

　　思想政治教育是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基本方式。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“當代大學生的思想政治狀況的主流積極、健康、向上”，同時指出：“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差，心理素質欠佳等問題?！碑敶髮W生思想政治教育中存在的突出問題主要有：

　　一是網絡成為新媒介，沖擊傳統思想政治教育方式。傳統思想政治教育方式主要靠課堂上被動灌輸。根據《智能手機在大學生中的使用情況及前景的調查報告》顯示，隨著2011年手機3G業務的普及，上網已經變的像發短信一樣便捷，網絡在當代大學生中普及率逼近100%，微信、微博、QQ、MSN等網絡平臺深刻影響著大學生的價值觀形成。當前網絡作為重要的信息傳播渠道，信息量浩大，深刻影響著大學生的生活，網絡信息紛繁蕪雜，內容良莠不齊，還包含一些暴力、淫穢、反動和對奢靡生活的向往，這些容易誤導學生形成消極的人生觀、價值觀，嚴重沖擊著傳統思想政治教育。

　　二是心理健康水平，影響思想政治教育工作的開展。思想政治教育是培養大學生樹立正確“三觀”理念，心理健康教育則是培養大學生具有穩定的心理素質、心理問題，是“三觀”問題在心理方面的反映。高校不斷擴招，門檻降低，每年高校畢業生日趨增多，就業壓力持續增大，形形色色的招聘會不斷舉行，但高質量的適合畢業生的工作不多，大學生的自我需求得不到滿足，對前途感覺一片迷茫，生活的心理壓力增大，郁悶的情緒沒有及時疏通，會出現抑郁、焦慮、強迫癥、暴力、自虐等心理問題。家庭變故也是影響大學生心理健康水平的重要因素。社會上的單親家庭數量明顯增多，學生長期處于缺少父愛或母愛的家庭，人格有缺陷。這些心理問題的出現都影響思想政治教育的開展。

　　三是輔導員隊伍的素質參差不齊，制約著思想政治教育工作的開展。輔導員年齡集中在25-35之間，年輕容易與學生溝通，但經驗缺乏，耐心不夠。輔導員大部分本科畢業，所學專業分散，學習思想政治教育和相關專業所占比例很低，體育、英語、經濟管理、旅游、電子商務等其他專業，新形勢下出現問題分析能力較弱。還有一部分碩士研究生也從事輔導員工作，但是招聘進來的臨時工，工資待遇低，由于沒有太大約束性，人員流動性強，有部分自己思想政治素質不高，受利益或評職稱的驅使，無形傳播功利的價值觀，容易誤導大學生的“三觀”。

　　提高提高當代大學生思想政治教育水平，就應該從以下三各方面進行努力。

　　一是搭建網絡思想政治教育新平臺，拓寬思想政治教育空間。高等學校的思想政治教育者，重視正確的輿論導向，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。思想教育工作者要利用微信、微博、騰訊QQ、MSN等個性化交流平臺，以班級為單位建立群，或者建立社區，大家可以暢所欲言，通過網絡傳播正能量，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二是培養健康心理，提高思想政治教育工作的成效性。高校心理健康教育工作人員多是由輔導員兼任，術業有專攻，心理學專業畢業生從事思想政治教育工作者很少，要通過多種渠道培訓現有的輔導員隊伍，掌握基礎的心理學知識，廣泛深入開展談心活動，建立每個學生的心理健康檔案，做到早發現早干預。高校設置心理健康教育和咨詢室專門機構，對場地和基本設施要有經費上的保障，引導大學生心理健康成長。

　　三是建立一支思想素質過硬的高校輔導員隊伍。高校建立一套切實可行吸引高層次學歷人員從事輔導員工作的體制機制，協調好他們評職稱之間的關系，比如年限和工資等次激勵、輔導員之間進行各項工作綜合進行評比，輔導員發表關于思想政治教育的優秀論文給予適當的獎勵等等，提高他們從事思想政治教育工作的積極性和穩定性，建立穩定的高素質思想政治教育隊伍。

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