班里面已經有很多同學成了他的粉絲。

　　10歲的許央修去年開始畫漫畫，到今年已經畫出兩部漫畫書。

　　□記者牛潔文王亞鴿攝影

　　核心提示“植物大戰僵尸”、“保衛蘿卜”……不少小學生對這些熱門網絡游戲十分追捧。就在多數孩子還沉浸在游戲帶來的刺激感時，鄭州大學實驗小學四（3）班學生許央修卻以熱門游戲為主題，用鉛筆、紙張加想象力，創作了兩部系列漫畫，內容還在更新中。

　　漫畫在小學生中很有市場,不少家長表示擔憂：看漫畫會影響學習嗎？長期“看圖”，會不會影響文字類書籍的閱讀？對這些問題，記者也咨詢了老師和專家。

　　【創作】熱門游戲，成為他的漫畫靈感

　　“‘椰子加農炮’要開火啦，轟……”26日下午，記者在教室見到許央修時，恰值剛剛放學，他正坐在座位上創作，周邊擠了一圈圍觀的“小粉絲”，許央修一邊畫一邊講述，小讀者時而沉浸其中，時而捧腹大笑。

　　許央修正在創作的是漫畫《三兄弟的奇妙時空之旅》，靈感來自于游戲“植物大戰僵尸”。其中，許央修和他的兩個“好哥們兒”成為“主角”，意外地進入游戲情境，和“卷心菜投手”、“機槍石榴”、“冰凍生菜”等經典植物角色一起大戰僵尸。

　　與游戲不同，漫畫為角色增加了喜怒哀樂、對話和豐富的故事情節。每一話（記者注：漫畫中常用量詞，相當于一章）有不同的主題，且附有前情提要和下期預告，像模像樣。“我計劃畫七十五話，現在到第二十一話了，還有不少呢！”10歲的小央修像個“小大人兒”，語氣自信且穩重。

　　“漫畫很有想象力，課間我們經常跟他借漫畫看。”同學兼“小粉絲”王婧怡說，有時候，實在迫不及待，他們還會催央修更新內容。

　　【愿望】小萌娃想出版作品，還想當“漫畫家”

　　《三兄弟的奇妙時空之旅》是央修今年4月底開始創作的，他的第一部作品叫做《保衛蘿卜》，三年級上學期就開始著筆了。

　　據介紹，漫畫《保衛蘿卜》是在同名網絡游戲的基礎上加上故事情節進行創作的，講述了蘿卜“阿波”在塔炮的保護下戰勝怪獸，營救小伙伴兒的故事。漫畫已完成了八冊，暫時告一段落。不過，央修還想繼續畫下去，“我還想安排‘阿波’和‘塔炮’去叢林、雪山冒險呢！”

　　央修說，他從六七歲的時候就喜歡看漫畫，因為喜歡漫畫中奇特的想象、搞笑的情節，他便結合熟悉的網絡游戲，開始了創作之旅。

　　畫這么多漫畫，會不會影響學習？央修的媽媽說，起初，她也有這樣的擔憂，后來，母子倆來了個“君子約定”，必須寫完作業后才能畫，“他很自覺，做得很好！”對兒子的表現，媽媽很滿意。

　　事實上，央修確實沒有影響到學習，班主任何蕊告訴記者，他是個“小學霸”，成績非常突出。“很聰明，也很用心，同學們都喊他‘一休’。”

　　央修告訴記者，他的夢想是成為一名漫畫家，也希望自己的這兩部系列漫畫能有機會出版。

　　【點評】有天分，有一定的造型能力

　　“看得出，這孩子很喜歡漫畫，很有天分，有一定的造型能力。”看了央修的作品，《漫畫月刊》副總編梅章華點評道。

　　他說，一個個游戲中的形象，在他的筆下或喜氣洋洋、興高采烈，或怒氣沖天、劍拔弩張，活靈活現，天真可愛。

　　“盡管這些形象還有些簡單，線條還有些稚嫩，但對于10歲的孩子來說已經很不容易。”梅章華說，這些形象在故事中認真扮演著自己的角色，展現孩子心中的世界。“孩子是導演，是故事的編劇，他在用自己的方式，向世界講述自己精彩的故事。想走進孩子的世界，可以用心品一下作品。”

　　【現象】漫畫受小學生追捧，家長觀點不一

　　采訪中，記者了解到，漫畫在小學生中很有市場。

　　“我們班很多人都喜歡看漫畫，很輕松，很搞笑。”在鄭州一小學門口，正在上三年級的軒軒說。隨后，記者又分別采訪了不同年級的小學生，他們均表示，漫畫這種形式確實很受歡迎。正在上三年級的源源說，同學之間會交換漫畫書，大多都在課間看，但也有自制力差的同學，“有一次，班上同學上課偷看漫畫，就被老師收走了”。

　　在某小學旁邊的文具店內，擺放了不少漫畫書，便宜的兩塊錢，貴的十塊錢左右。據老板介紹，最受歡迎的漫畫是《阿衰》、《漫畫派對》。

　　也有不少家長對孩子看漫畫表示擔憂。“總感覺漫畫沒什么營養，還影響學習。”周女士說。還有人提到，漫畫中有一些色情、暴力的畫面和語言，對兒童的影響也不容忽視。

　　不過也有家長持不同意見，劉女士認為，漫畫更形象，可以激發孩子的想象力，而且讓孩子做自己喜歡的事，本身就是一種收獲。

　　【觀點】看漫畫有積極意義，關鍵看如何引導

　　鄭州市教育學會學習心理研究會主任王海勇表示，漫畫以圖為主，風格輕松，小學生正處于形象思維發展時期，這一形式符合他們的思維方式，所以小學生愛漫畫是很正常的事。

　　其實，只要在不影響學習的前提下，父母應該支持孩子的興趣，興趣能帶給人愉悅感，減輕壓力。而且，漫畫對激發孩子想象力、刺激形象思維發展也有好處。

　　對于看漫畫影響學習的擔憂，王海勇說，小學是孩子各項習慣形成的關鍵期，父母可以多和孩子溝通，分析利弊，并立下規矩，比如：完成作業后才能看漫畫等，堅守原則，就能很好地約束。

　　還有家長提出，如果孩子過多看漫畫，閱讀文字類書籍的時間自然會減少，這個問題怎么破？

　　鄭州市春暉小學語文老師李琳君說，首先，要肯定漫畫閱讀帶給孩子的積極意義；其次，如果只看漫畫，不讀文字類書籍，不利于孩子表達、書寫能力的發展。因此，家長可以在閱讀習慣方面做出引導。比如，家長在給孩子推薦一些文字類書籍時，不妨先不提和書有關的事，只講一半書中的故事，留下懸念，引導孩子自己去閱讀等。

　　“家長也可以和孩子一起看漫畫，然后一起總結、分享，這個過程就是強化邏輯思維、鍛煉語言能力的過程。”王海勇補充說，此外，對于含有色情、暴力內容的漫畫，家長應該先幫孩子做好篩除工作。