一個民辦培訓機構的“集贊送券”活動，在朋友圈以霸屏模式瘋狂蔓延，雖然活動被提前叫停了，但是，因此而引發的對教育問題的思考卻不能停止。

　　補課不是一個新鮮話題?？墒?，這次集贊活動卻向我們展示出了校外補課強大的群眾基礎。“集齊68個贊，可獲得100元優惠券；集齊168個贊，可獲得500元優惠券?！迸笥讶铮腥烁L轉，有人認真吆喝求點贊，有人生怕點漏了影響人緣。應該說，集贊背后是中國式家長的集體焦慮。

　　中國教育正在陷入一個現實悖論中。一方面，是教育部門大力倡導素質教育為中小學生減負；另一方面，則是越來越多的家長將孩子送入各種補習機構的大門，用另一個課堂占滿孩子們的課余時間。誰都知道素質教育比應試教育好，可是，為什么家長們會對應試為主的補習機構趨之若鶩呢？

　　說到底，其根源在于優質教育資源的不足。中國實施多年的獨生子女政策，讓現在學齡兒童的家長早就接受了精細化育兒的理念，希望給孩子提供最好的生長環境。家長對自己的孩子寄予厚望，想讓孩子上最好的小學、最好的中學，考上最好的大學。為了不讓孩子輸在起跑線上，“偷偷”提前搶跑，是大多數家長能夠想到的最好的辦法?？墒?，所有人都搶跑，就不是“偷偷”的了，而成為你不跟著一起跑，就一定會落伍了。

　　培訓機構也正是抓住了家長的這種心理，才能夠風生水起。而這也是教育部門越給孩子們減負，孩子們的負擔卻越來越重的原因。有的地方為了推行素質教育，在錄取學生上向有特色、有才藝的學生傾斜，那么這種特長培訓很快就會成為升級版的應試標準。

　　沒有哪一個家長不是為了孩子好。可是，家長們真的要反思，這樣對孩子真的好嗎？我們到底想要培養出一個什么樣的孩子？家長對培訓機構的追捧，向孩子傳導出的是這樣一個理念：成績好是最重要的。相信不少家長自己都未必認同這種理念。

　　社會的進步與互聯網的發展給個人的發展提供了更多的機會和可能性。考一個好大學，早已不是孩子唯一的出路，成績并沒有我們想象中那么重要。大量的證據證明，同一個班的學生，成績好壞與未來生活幸福與否并無太大相關性。

　　如果說，中國式父母的焦慮，從某種程度上體現出的是他們對孩子的愛，希望通過教育讓孩子獲得幸福生活的能力。誠然，愛與幸福，是一種非常重要的能力，而這種本領，是培訓機構絕對無法給予的。而恰恰是與之相對的素質教育所倡導的自由成長，才可能獲得。面對補課潮，家長們更要反思。（譚敏）