[摘要] 昨天是鄭州市中小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子。據(jù)校方介紹，由于找不到合適的地方，金文小學(xué)又從國(guó)基路搬回了信息學(xué)院路，將原來(lái)的幼兒園教室改成了小學(xué)教室。
昨天是鄭州市中小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子。鄭州市金文小學(xué)如期到校報(bào)到的學(xué)生，被眼前的情景嚇了一跳：校門(mén)被挖掘機(jī)堵住，大門(mén)和傳達(dá)室被拆，校園里還停著一輛挖掘機(jī)。由于城中村拆遷，學(xué)校又要搬了，這是一年內(nèi)學(xué)校第三次面臨搬遷。
現(xiàn)場(chǎng)
挖掘機(jī)堵門(mén)，教室玻璃已碎
昨天，金文小學(xué)三年級(jí)學(xué)生丹丹報(bào)到時(shí)，差點(diǎn)不認(rèn)識(shí)學(xué)校了。她所在的金文小學(xué)是所民辦學(xué)校，位于信息學(xué)院路與東風(fēng)路交叉口向北500米的地方。她發(fā)現(xiàn)校門(mén)和傳達(dá)室都已被拆，校門(mén)口堵了一輛挖掘機(jī)，地上還堆著一些建筑垃圾。正對(duì)大門(mén)的兩層樓房，是他們?cè)?jīng)的教室，如今多數(shù)窗玻璃已碎，校園里還停著一輛挖掘機(jī)。
“今天報(bào)到，明天正式上課，接下來(lái)的一個(gè)月估計(jì)還在這里上課?！崩蠋熣f(shuō)。
“學(xué)校沒(méi)活動(dòng)場(chǎng)地，條件不太好，但還算有個(gè)學(xué)校上?！奔议L(zhǎng)李先生說(shuō)，學(xué)校接收的多是在附近城中村居住的外來(lái)務(wù)工人員子女，比如大鋪、姜寨等，有些住在陳寨和廟李的孩子也來(lái)這里上學(xué)。
今后將借用天明路小學(xué)校舍
前幾天，家長(zhǎng)陳女士就致電河南商報(bào)說(shuō)，金文小學(xué)大門(mén)拆了，推土機(jī)停在校園里，不知孩子開(kāi)學(xué)去哪上學(xué)?！?0日，老師打電話(huà)讓去學(xué)校登記，說(shuō)開(kāi)學(xué)通知分到哪個(gè)學(xué)校。”陳女士說(shuō)，學(xué)校讓家長(zhǎng)放心，“孩子肯定會(huì)有學(xué)校上?！?/font>
“老師說(shuō)可能要搬到天明路小學(xué)，離這個(gè)學(xué)校也不太遠(yuǎn)?！弊蛱?，陳女士到學(xué)校咨詢(xún)后，懸著的心終于放了下來(lái)。
據(jù)老師介紹，學(xué)校所在的地方要拆遷，二至六年級(jí)的學(xué)生將借用天明路小學(xué)的校舍上課。不過(guò)，由于天明路小學(xué)是個(gè)新學(xué)校，目前水電安裝還沒(méi)有完全到位。
在搬到天明路小學(xué)之前，金文小學(xué)的學(xué)生要在老學(xué)校先上課，“開(kāi)學(xué)了，不能耽誤孩子們上課。”
窘境
一年內(nèi)，學(xué)校第三次面臨搬遷
其實(shí)，這不是金文小學(xué)第一次搬遷。
“去年8月就說(shuō)我們學(xué)校所在的地方要拆遷，學(xué)校得搬走，我們解散了幼兒園，學(xué)校從信息學(xué)院路，搬至國(guó)基路與渠東路交叉口附近?！苯鹞男W(xué)的一名負(fù)責(zé)人說(shuō)。
陳女士說(shuō)，搬到國(guó)基路后，學(xué)校一下子遠(yuǎn)了好多，孩子上學(xué)有些不便，“不過(guò)我們這里的家長(zhǎng)多是外地人，孩子有個(gè)學(xué)上就已經(jīng)知足了?！?/font>
結(jié)果，好景不長(zhǎng)，“沒(méi)想到今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校告知家長(zhǎng)，學(xué)校要再次搬回原來(lái)的地方，信息學(xué)院路的老學(xué)校還沒(méi)拆，國(guó)基路的學(xué)校突然又要拆了?！标惻空f(shuō)。
據(jù)校方介紹，由于找不到合適的地方，金文小學(xué)又從國(guó)基路搬回了信息學(xué)院路，將原來(lái)的幼兒園教室改成了小學(xué)教室。
半年內(nèi)兩次搬遷，讓一些家長(zhǎng)有意見(jiàn)?！皩W(xué)校搬遠(yuǎn)了，孩子上學(xué)不方便，但找不到學(xué)校上，搬遠(yuǎn)了也得跟著去?！币ο壬f(shuō)，學(xué)校居無(wú)定所，孩子也很可憐。
前段時(shí)間，學(xué)校傳出要再次搬遷的消息，有些孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，有的則轉(zhuǎn)回老家上學(xué)?！鞍岬教烀髀沸W(xué)，以后還會(huì)再搬嗎?”在校門(mén)口，一些家長(zhǎng)表示擔(dān)心。“在學(xué)生畢業(yè)前，應(yīng)該是不會(huì)再搬了，我們會(huì)把這些學(xué)生都送畢業(yè)?！崩蠋熣f(shuō)。
說(shuō)法
學(xué)校：
找個(gè)合適的地方太難了
搬來(lái)搬去，學(xué)生和家長(zhǎng)不樂(lè)意，學(xué)校也不情愿。
“小學(xué)不像中學(xué)，孩子小，搬得遠(yuǎn)了上學(xué)不方便?！苯鹞男W(xué)的老師說(shuō)，搬遷對(duì)學(xué)校也沒(méi)好處，每次搬都需要費(fèi)用，還影響生源。
據(jù)了解，金文小學(xué)前身為文化路一小分校，2003年開(kāi)辦，學(xué)生最多時(shí)有1500人。幾次搬遷讓學(xué)校流失了一些學(xué)生，如今留下來(lái)的學(xué)生有二三百人。
前段時(shí)間，剛傳出學(xué)校要拆遷，還沒(méi)協(xié)調(diào)好場(chǎng)地時(shí)，學(xué)校發(fā)信息告知家長(zhǎng)，愿意留下來(lái)的到學(xué)校登記，等待分配，想轉(zhuǎn)走的學(xué)校會(huì)配合辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，有一部分孩子轉(zhuǎn)走了。
“想找個(gè)合適的地方，太難了。”金文小學(xué)的一名負(fù)責(zé)人說(shuō)，她找過(guò)很多地方，要么是房租太貴，要么是場(chǎng)地不合適，“有的大學(xué)校舍閑置，但寧愿租給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不愿租給小學(xué)”。
“金水區(qū)教體局對(duì)我們很支持，當(dāng)初沒(méi)找到校舍時(shí)，教體局承諾幫忙解決學(xué)生的分流問(wèn)題，借用天明路小學(xué)校舍的事，也是教體局幫忙協(xié)調(diào)的。”學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。
學(xué)生：
希望有能跑步、打球的校園
在學(xué)校教室內(nèi)，密密麻麻擠滿(mǎn)桌椅，有些教室里還沒(méi)有窗戶(hù)?！敖淌易钇鸫a應(yīng)該是寬敞明亮的?！币幻麑W(xué)生家長(zhǎng)繳完費(fèi)后，遲遲不愿離去，她說(shuō)她準(zhǔn)備和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，看看能不能給教室里裝個(gè)電扇，“在教室門(mén)口站了一會(huì)兒我都一身汗，孩子在里邊一坐半天，該多難受。”
“孩子聽(tīng)說(shuō)要去天明路小學(xué)，很高興，那里條件好，即使遠(yuǎn)點(diǎn)也愿意?！币幻议L(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子一直希望學(xué)校有寬敞明亮的教室，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，能跑步打球。
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