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2017年10月17日 12:55
來源:映象網(wǎng)
開欄的話：
黨的十九大，是我們的十九大，是我們每一個人的十九大。
我們期盼更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活。這一切實現(xiàn)的基礎(chǔ)是，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，每一個人都“擼起袖子加油干”，為實現(xiàn)更美好的生活而努力奮斗。
為了迎接黨的十九大，大象融媒映象網(wǎng)自10月17日起，將推出重磅系列策劃《我們的十九大 幸福新八盼》，從人民生活最重要的八個層面，來展現(xiàn)十八大以來人民生活的巨大變化，展望更加美好的明天。
映象網(wǎng)記者 王邵怡 文/圖
鄭州優(yōu)勝路小學(xué)英語教師桑文靜
從教10年，桑文靜經(jīng)歷了課堂“以老師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生評價方式的改變、學(xué)校校本課程的開設(shè)、取消英語科目期末考試，這些讓桑文靜感嘆“現(xiàn)在的孩子太幸福了。”
桑文靜的英語課堂
一封特殊的信讓老師心疼
桑文靜是鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)六年級的英語老師，從教以來她一直被一個問題困擾，究竟什么樣的學(xué)生是“好學(xué)生”？考試成績不好的孩子就不能算是好學(xué)生了嗎？兩年前，桑文靜收到一封信，她的問題似乎找到了答案。
原來，上課時佳佳不敢舉手發(fā)言，即使偶爾鼓足勇氣舉起手，也都是低低的，她不敢確定自己的答案是否正確，每到考試時，成績也一直不如意。
這樣的佳佳讓桑文靜感覺心疼極了，“她是想學(xué)好英語的，也很努力，但考試成績影響了她的積極性，也打擊了她的自信心。”
桑文靜注意到，其實佳佳寫字很漂亮，作業(yè)也都認(rèn)真完成，還很勤奮練習(xí)口語。這樣的學(xué)生，桑文靜不能把她看做是一個后進生。
桑文靜的學(xué)生交上的作業(yè)
課堂表現(xiàn)、小組活動都是成長記錄
桑文靜似乎找到了困惑自己多年的問題的答案，給學(xué)生們下評價，應(yīng)該是全面看待他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是只靠一紙試卷。跟桑文靜的想法不謀而合，金水區(qū)在全市率先推行了評價體系改革。
改革怎么改？以前上小學(xué)時，每學(xué)期總是用一張試卷來為這半年畫上一個句號。也許付出了100分的努力，卻只考了80分的成績，還得背上一個“后進生”的標(biāo)簽。
而現(xiàn)在，老師們從上課聽講、課堂發(fā)言、作業(yè)完成情況、小組活動等多個方面記錄學(xué)生在學(xué)校的每一步成長，用星星、ABCD等級這些除了分?jǐn)?shù)以外的任何象征對學(xué)生表現(xiàn)進行階段總結(jié)。
怎么幫佳佳樹立起信心？除了上課多關(guān)注佳佳，給她發(fā)言的機會之外，桑文靜充分利用了改革后的新評價方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、活動情況等多個方面給了佳佳一個全面的評價，從每個階段的評價中反映她的進步，讓她看到自己的長處。
兩年過去了，現(xiàn)在已經(jīng)升入六年級的佳佳明顯學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多，課上敢堅定的舉手了，回答問題充滿了自信，成績自然也在穩(wěn)步提高中。看著佳佳的評價表中每一次的進步，桑文靜覺得很欣慰。
桑文靜給學(xué)生準(zhǔn)備的表揚信
小組項目多了死記硬背少了
當(dāng)不再以應(yīng)試為教學(xué)目的，桑文靜的課堂也變得活躍了不少，英語不再是枯燥的單詞和語法，而更加回歸了本質(zhì)—一種應(yīng)用技能。
比如課文出現(xiàn)了“調(diào)查”的內(nèi)容，桑文靜會把學(xué)生們分小組，讓他們?nèi)プ稣{(diào)查，在這個過程中考察他們是否能夠完成調(diào)查并正確獲取信息，也能夠檢驗學(xué)生們是否能靈活運用所學(xué)的內(nèi)容，真的做到“學(xué)以致用”。
課本上的課文桑文靜會在課件中把它們變成“動態(tài)”的，其中的對話和情景劇被消音后讓學(xué)生們配音，鍛煉他們的口語和交流能力。
學(xué)生參加校本課程
課后的作業(yè)也有意思多了，感恩節(jié)桑文靜要求同學(xué)們設(shè)計制作主題“小報”。在收上來的作業(yè)中，有賀卡形式的，有立體折紙，甚至還有“圣旨”。這些作業(yè)讓桑文靜驚喜不已，她都把這些一一保存，作為學(xué)生們成長的記錄和見證。
這些課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，也都作為評價體系的一部分被認(rèn)真記錄，“這樣的評價方式在課程起始培養(yǎng)興趣階段是一種很好的方式。”
桑文靜站在講臺上的10年光景中，經(jīng)歷了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的“舊時代”，也趕上了評價機制改革的“新浪潮”。作為一線教師的她切實感受到了評價改革帶來的變化，“改革后對孩子們學(xué)習(xí)積極性有很大促進。”
學(xué)生參加校本課程
40多個選修課讓學(xué)生挑花眼
課堂上的課文配音受學(xué)生們歡迎，桑文靜又把這個活動延伸開來，開設(shè)了一門“英語電影世界”的校本課程。
校本課程是學(xué)校在常規(guī)課程之外開設(shè)的興趣課，有40多種之多，涵蓋了英語、美術(shù)、音樂、動手類課程、常識類課程等等，有時還會有“身懷絕技“的家長參與開設(shè)家長課堂。
這些課程在每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)生們網(wǎng)上選課，每周固定的時間上課。在桑文靜的“英語電影世界”課程中，學(xué)生們自己給電影配音，還學(xué)習(xí)寫劇本、排演劇本，一學(xué)期下來也是收獲滿滿。
“現(xiàn)在注重培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，他們在學(xué)習(xí)這些校本課程的時候，也許就發(fā)現(xiàn)了自己喜歡并且想在以后更深入研究的領(lǐng)域，這對孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展來說是好事。”桑文靜說。
優(yōu)勝路小學(xué)的另一位老師也深有同感，“以前從沒聽說過體音美老師忙得團團轉(zhuǎn)的，現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)之外的興趣和素質(zhì)培養(yǎng)多了不少，不再被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，這樣培養(yǎng)出來的孩子才能全面發(fā)展。”
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