在“兩學一做”學習教育中，各地黨組織充分發揮黨員領導干部“關鍵少數”作用，讓他們在學習教育中走在前面、學深一層，層層立標桿做示范當表率。

遼寧錦州市制度推動帶頭示范學

　　近期，遼寧錦州市組織黨員領導干部帶頭開展學習、帶頭講黨課、帶頭開展宣講，為深入開展“兩學一做”學習教育打下堅實基礎。

　　該市制定下發《市委常委開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育安排方案》和《關于縣處級以上領導班子和黨員領導干部開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》，以制度推動領導帶頭示范學。市委中心組先后集體學習中紀委十八屆六次全會精神、習近平總書記在中央政治局“三嚴三實”專題民主生活會上的講話精神、在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十八屆五中全會精神專題研討班上的重要講話精神等，年初以來，市委中心組共集體學習17次。市委書記帶頭，分別為全市1130個村黨組織書記、縣處級領導干部上了“兩學一做”專題黨課，并撰寫體會文章。在全市領導干部輪訓班上，市長、常委組織部長、常委宣傳部長帶頭開展宣講，分別就培訓內容作輔導報告。

廣東平遠縣縣委常委“每周一講”

　　近日，廣東平遠縣以縣委中心組學習為龍頭，開展縣委常委“每周一講”活動，示范帶動全縣黨員深入開展“兩學一做”學習教育。

　　活動利用每周縣委常委例會時間，安排一名縣委常委，圍繞黨章黨規、習近平總書記系列重要講話精神以及中央治國理政新理念新思想新戰略，結合各自工作實際，自選主題、精心備課、輪流主講；輔導結束后，輪流點評，以交流促提升。為確保活動取得實效，該縣結合實際進一步完善了縣委中心組學習制度，制定《黨委中心組學習制度》《宣講報告制度》《學習考核制度》《學習成果轉化制度》等四項制度，明確要求縣委書記要親自審定學習計劃，布置學習任務，確定研討主題，組織檢查總結；縣委常委要率先垂范，發揮帶頭學、帶頭發言、帶頭談學習體會、帶頭做好學習筆記和撰寫體會文章、帶頭理論聯系實際指導工作等“五帶頭”作用，切實做到真學、真懂、真信、真用，讓廣大黨員在“兩學一做”學習教育中學有標桿、做有指引。

河南寧陵縣“三帶頭”打牢基礎

　　近日，河南寧陵縣在“兩學一做”學習教育中，要求黨員領導干部帶頭學習領會、帶頭專題調研、帶頭轉變作風，為開展學習教育作出行動示范、奠定堅實基礎。

　　該縣要求黨員領導干部采取個人自學、專題培訓、座談交流等方式，深入學習開展“兩學一做”學習教育的總體要求、學習內容和主要步驟，學習黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神。帶頭開展前期調研工作，深入機關和鄉鎮、村（社區）、學校、非公企業、社會組織，以調查問卷、走訪了解、面對面座談等形式，聽取和收集基層黨員干部群眾對開展“兩學一做”學習教育的意見建議，確保學習教育取得實效。結合全縣正在開展的“四個不為”專項治理活動，黨員領導干部帶頭學習黨章，帶頭自查整改，開展黨性大討論活動166場次，提出意見建議124條；在駐村幫扶、精準扶貧等工作中，黨員領導干部帶頭開展大走訪、摸實情、助發展活動，在密切聯系群眾中轉變工作作風。

江西信豐縣田間地頭“備課”忙

　　“鐘師傅，你家的煙葉長勢怎么樣？有沒有什么困難？”連日來，江西信豐縣的縣級黨員領導干部紛紛深入掛點聯系鄉鎮，在農家小院、在田間地頭，與村組干部、結對幫扶群眾拉家常、聽意見、問計策，為備好“兩學一做”專題黨課掌握第一手資料。

　　該縣在“兩學一做”學習教育中堅持以上率下，把縣級黨員領導干部帶頭講黨課作為關鍵措施，要求縣級黨員領導干部干部深入掛點鄉鎮、分管部門和單位開展以“三訪三思”為主要內容的走訪調查活動，即通過對黨員干部的思想作風狀況、當前群眾的發展要求和困惑、黨員干部群眾對“兩學一做”學習教育的期盼和建議等三個方面進行征詢和訪談，思考清楚黨章黨規、系列講話的精神實質是什么？基層黨員群眾想什么、盼什么？黨課講什么、怎么講？通過“三訪三思”，讓縣級黨員領導干部備好接地氣、高質量的黨課教案，并對黨章黨規、系列講話進行一次再學習、再充電。