“腳下一滑，身不著底，我心里想：遭了，死定了！”6月10日中午，岷江宜賓縣蕨溪鎮(zhèn)李子灣江灘，12歲的六年級學生小軻（化名）和同伴在江邊玩水時，一腳踩空落入深水區(qū)，從江面消失。

　　“遭了，剛剛還在江面的一個娃兒看不見了，肯定落水了。”45歲的蕨溪鎮(zhèn)渡船口社區(qū)副主任歐道奇，聽到一聲驚呼，迅速沖向江邊。

　　幾分鐘后，已經(jīng)沉入江底的小軻，在歐道奇四次潛入水底“盲救”后，終于被撈出水面。又經(jīng)過倒水、人工呼吸等急救后，醫(yī)生及時趕到展開急救。此時，距離事發(fā)不過8分鐘。

　　奇跡出現(xiàn)，小軻醒過來了。

　　溺水5分鐘，及時救、方法正確，能救活的也不超過20%。

　　水里

　　黃金4分鐘

　　第一次、第二次，潛入水中的歐道奇屏住呼吸，每次憋氣近一分鐘搜尋，但一無所獲。

　　第三次歐道奇冒出水面吸了口氣，再次沉入江底。這次幸運地摸到了孩子，他用兩個腳掌用力夾住孩子腦袋。

　　第四次，歐道奇狠狠地吸了口氣，拼盡全力將落水孩子撈出水面，拖到石堆邊的淺灘上。

　　岸上

　　奇跡4分鐘

　　歐道奇把孩子翻過身來放在大腿上，用力往上抬孩子身體，壓住其頭部，倒出嗆入的江水，如此反復，又做人工呼吸。

　　在吳智波的幫助下，劉家春把孩子的小腿搭在肩頭，以“倒掛金鐘”的方式，背著孩子不停在石堆上跳躍，倒出體內(nèi)積水。

　　遭了！石頭上的娃兒不見了

　　6月10日12：26，岷江濱江小鎮(zhèn)蕨溪，此時日頭正盛，室外溫度33攝氏度，江風吹過仍有汗出。

　　岷江邊一棟老舊居民樓里，45歲的渡船口社區(qū)副主任歐道奇，正在客廳里開著電視閉目養(yǎng)神。歐道奇的愛人在準備午飯，朋友侯艷瓊正在陽臺上殺魚。

　　有著20年教齡的侯艷瓊是蕨溪鎮(zhèn)中心學校一年級教師，殺魚間隙，不斷地掃視江邊。侯艷瓊發(fā)現(xiàn)，江邊有孩子在游泳，其中一個全身赤裸的孩子，站在江中一個條狀的石堆上。把裝魚的盆子端進廚房后，侯艷瓊準備去江邊把孩子叫回來，她先返回陽臺想看清楚江邊的孩子是不是認識的學生，以便聯(lián)系家長。

　　“我再望向江面時，發(fā)現(xiàn)那個站在石頭上的孩子不見了。”侯艷瓊睜大眼睛往江面搜索，“遭了，那個娃兒落水了。”侯艷瓊驚訝地發(fā)現(xiàn)，江面上，一個黑點時隱時現(xiàn)，像是孩子的腦袋。

　　快報警！ 百米沖刺入水撈人

　　迷迷糊糊的歐道奇，被侯艷瓊的驚呼聲驚醒，本能地從沙發(fā)上“彈”起來，二話不說徑直沖向江邊。

　　“有娃兒落水，快打110，通知120。”歐道奇跑出家門，遇到了隔壁火鍋店老板劉家春等鄰居，邊跑邊請求支援。

　　寬闊的江面上，并沒有看到侯艷瓊所說的落水孩子。此時，歐道奇看到一個男童在江邊。“落水的娃兒在哪里？”孩子沒說話，但是指了指外面的江面。歐道奇來不及多想，一個猛子扎了下去。

　　在奔跑過程中，歐道奇已經(jīng)注意到，這是一個沒入水中的大坑，有一條石頭堆成的堤壩，從江灘延伸到江中，形成寬約數(shù)百平方米的深不見底的隱坑。

　　在岷江邊生活了40多年的歐道奇判斷，如果孩子落水在坑內(nèi)，肯定沒被沖走。于是他奮力潛入水中，在伸手不見五指的水底摸索搜尋落水孩子。

　　潛水4次

　　兩腳掌夾住孩子腦袋

　　第一次、第二次，潛入水中的歐道奇屏住呼吸，每次憋氣近一分鐘，挑戰(zhàn)身體極限，搜尋范圍不斷擴大。但是兩次入水一無所獲。

　　歐道奇冒出水面吸了口氣，再次用力沉入江底。這次，歐道奇幸運地摸到了孩子的手臂。可是當他試圖完全潛入江底撈出孩子時，發(fā)現(xiàn)自己體力不支。歐道奇急中生智，在返回江面呼吸前，腳碰到了孩子的頭，他用兩個腳掌用力夾住孩子腦袋，防止在自己上浮時，孩子脫離自己控制。

　　第四次，歐道奇狠狠地吸了口氣，拼盡全力將落水孩子撈出水面，拖到石堆邊的淺灘上。“當時娃兒臉色發(fā)烏，完全沒有呼吸，眼珠已經(jīng)鼓了出來。”

　　歐道奇把孩子翻過身來放在大腿上，用力往上抬孩子身體，壓住其頭部，倒出嗆入的江水，如此反復，又做人工呼吸。此時，劉家春等趕到岸邊，“娃兒可能還救得活，快來幫忙。”歐道奇大聲求助。

　　“當時我以為娃兒不行了。”劉家春告訴成都商報記者，聽歐道奇如此一說，他和鄰居吳智波趕緊跑過去幫忙。在吳智波的幫助下，劉家春把孩子的小腿搭在肩頭，以“倒掛金鐘”的方式，背著孩子不停在石堆上跳躍，倒出體內(nèi)積水。

　　好險！ 娃娃與死神擦肩而過

　　經(jīng)過三人七八分鐘折騰，孩子雖然仍然沒有恢復意識，但歐道奇發(fā)現(xiàn)其面色已有好轉(zhuǎn)，似乎正在復蘇。恰在此時，蕨溪鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生趕來，接力營救落水孩子。

　　蕨溪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院外科醫(yī)生王治國告訴記者，醫(yī)護人員大約接報5分鐘后趕到現(xiàn)場。“有人心肺復蘇，搶救了一段時間，爭取到了溺水救援的‘黃金4分鐘’。”王治國說，當時溺水者雖然沒有意識，但是有淺微的呼吸；嘴唇還是發(fā)紺，但是有血壓，心率達到140左右。

　　王治國說，這個孩子能夠獲救，跟前期救援人員的正確處置有著至關重要的必然關系。“直接上了氧氣，接回醫(yī)院繼續(xù)治療。”王治國表示，正因為前期排出積水、心肺復蘇，醫(yī)生趕到時溺水者沒有出現(xiàn)心跳驟停癥狀，因此醫(yī)生們帶去的腎上腺素等急救藥物都沒有用上。

　　小軻的父親薛正才說，自己小時候差點溺亡，平時對孩子管得特別緊，不準兒子下河。“我聽到消息，人都嚇軟了，幸好遇到好心人及時相救，我要好好感謝他們。”薛正才說，如果不是老師及時發(fā)現(xiàn)，救人者正確施救，兒子肯定沒命了。

　　“腳下一滑，身不著底，我心里想：遭了，死定了！”躺在床上，身體已經(jīng)基本恢復的小軻告訴成都商報記者，當時和小伙伴去玩水，鞋子落到江里，心里一急，踏入水中趨身去撈，一腳踩空落入深水區(qū)。小軻說，自己只在水里撲騰了幾下，就失去了知覺。醒來時已經(jīng)在醫(yī)院，看到爸爸才相信自己沒死。

　　藍天救援隊解析教科書式救援

　　5塊拼圖拼出生命奇跡

　　在都江堰紅十字藍天救援隊隊長茍少林看來，小軻溺水數(shù)分鐘能獲救，不得不說是個奇跡，非常罕見，非常幸運，但是這個奇跡的產(chǎn)生，是因為得到了正確、及時、有效的搶救，這是本次救援成功的先決條件。“不過溺水5分鐘，及時救、方法正確，能救活的也不超過20%。”茍少林說。

　　及時

　　老師陽臺殺魚

　　發(fā)現(xiàn)孩子消失

　　侯艷瓊做了20年教師，學校每天都在強調(diào)安全，尤其是學生私自下河洗澡，是當前中小學老師日常管理的重中之重。“因為學校離大江不遠，我們學校領導每天要輪流巡河，確保沒有學生私自下河。”侯艷瓊說，雖然普通老師沒有被要求日常巡河，但是已經(jīng)形成習慣，就是路過江河湖泊水塘，都要本能地警惕，一旦發(fā)現(xiàn)孩子下水，必須制止并報告學校。 事發(fā)時，侯艷瓊殺魚所在的陽臺位置，恰恰可以遠眺岷江。看到江水的侯艷瓊，本能地掃視江面，留意到了江邊有孩子這個異常情況。因此，侯艷瓊及時發(fā)現(xiàn)孩子落水，并呼救，爭取到了時間。

　　經(jīng)驗

　　救援者江邊長大

　　尤其擅長潛水

　　歐道奇從小在岷江邊長大，在大江游泳30余年，游泳技術過硬，尤其擅長潛水。孩子落入江底，歐道奇恰好可以潛水救援，因此四次深入水底將孩子救起，恰當?shù)夭捎昧四缢本确椒ā?奔跑200余米，4次入水，最短時間將溺水孩子打撈出水，抓住了最后的生存機會。

　　幸運

　　深水區(qū)一潭死水

　　孩子沒有被沖走

　　小軻雖然在岷江溺水，但其溺水位置，是原來裸露在外的江灘，形成大坑。江水上漲雖然淹沒大坑，江、坑連成一體，但是坑里的深水區(qū)仍然是一潭死水，沒有流動。如果是江水流動區(qū)域，小軻會被沖走，救援者也不可能反復四次在同一區(qū)域潛水。

　　正確

　　幫忙者會急救

　　排積水+人工呼吸

　　趕來幫忙的劉家春、吳智波具有溺水急救常識，及時采用施加外力方式，將溺水者體內(nèi)積水排出體外，并行人工呼吸。為專業(yè)醫(yī)生搶救贏得了先機。

　　專業(yè)

　　眾人及時報警

　　醫(yī)生緊急到場

　　事發(fā)地距離人員密集區(qū)近，求救聲驚動很多人，在歐道奇、劉家春等人現(xiàn)場營救時，更多市民被動員起來，及時報警。民警、醫(yī)生用了最短的時間趕到現(xiàn)場進行專業(yè)急救，并迅速送往醫(yī)院。

　　這段警察執(zhí)法視頻火了 網(wǎng)友怒贊"教科書式執(zhí)法"

　　口頭傳喚，連續(xù)三次警告，武力升級，行動前提醒無關人員遠離……這一系列操作被眾人稱為“教科書式執(zhí)法”。看了視頻的網(wǎng)友都大呼，警察“干得漂亮！”