中新網客戶端北京9月5日電(記者 闞楓)針對四川涼山“格斗孤兒”事件,教育部基礎教育司副巡視員王岱5日在北京回應稱,組織貧困家庭的孩子和孤兒來從事這項工作,存在社會道德問題,容易引起一些其他機構的效仿,在這個問題上要發現一起查處一起。
今年7月,媒體報道的一段關于“格斗孤兒”的視頻在網上引發熱議。視頻中稱,兩個失去雙親的涼山孩子被成都一家格斗俱樂部收養,平時練習綜合格斗,還偶爾參加商業演出。這一消息曝光之后,“格斗孤兒”事件持續引發輿論關注。
9月5日,在教育部舉行的新聞發布會上,教育部基礎教育司副巡視員王岱對這一事件進行了回應。
王岱表示,涼山“格斗孤兒”事件曝光后,教育部跟民政部還有四川省的教育廳、公安廳、民政部門進行了聯合調研。通過調研,俱樂部里未成年人有45名,其中孤兒有1名,16周歲以下的義務教育適齡兒童有37名,分別來自涼山和阿壩地區。目前四川省教育廳跟有關部門正在敦促進行整改。
為了防止類似的事件再次發生,王岱介紹,將依法對招收適齡兒童少年進行文藝、體育等專業訓練的社會機構加強管理。
“應當首先保證適齡兒童少年完成義務教育,或者在訓練的同時接受符合國家規定的義務教育。一些體校和文藝機構,如果是這些機構對這些孩子進行義務教育,應當有縣級教育行政部門的批準?!蓖踽氛f。
此外,王岱表示,對這樣的現象要發現一起糾正一起。
“組織貧困家庭的孩子和孤兒來從事這項工作,存在社會道德問題,容易引起一些其他機構的效仿,在這個問題上我們要發現一起查處一起?!?/p>
他介紹,對這些孩子提供幫助,孩子回去以后,涼山州包括其他一些地區的教育行政部門跟民政部門都對這些孩子上學進行了妥善的安置。對確實喜歡格斗的這些孩子,專門安排他們進入一些特長學校學習,這些學校有專門的格斗興趣小組,或者相關體育訓練項目。
王岱稱,要進一步通過法律宣傳、輿論引導,不斷提高全社會對控輟保學和對孩子接受義務教育重要性的認識,營造良好的氛圍。
“因為孩子終究是要走向社會,義務教育是他走上社會最基本的教育階段,保證他走入社會的時候能夠繼續拓展自己的生存空間和發展空間。”王岱說,教育部還將和有關部門進一步對這個問題進行妥善的處理,保證這些孩子回去以后有好的教育,有好的生活,有好的發展。(完)
媒體進行廣泛報道的甘肅考生魏祥以及河北考生龐眾望都受益于其中的高校專項計劃,被清華大學錄取。續梅說:“根據中央的有關部署,專項計劃實施區域中,有些貧困縣可能是摘掉貧困的帽子了,但今年仍然繼續享受了專項計劃的優惠政策。
教育部日前發布通知,明確①公示具有舉辦學歷教育資質的中職學校名單,未經公示不得招生 ②取消體育、藝術等加分項目 ③嚴禁搞區域間、學校間生源封鎖和地方保護 ④嚴禁初中學校教師干預或代替學生填報志愿 ⑤嚴禁公辦普通高中超計劃、以民辦學校名義招生。
2016年9月1日,海淀區雙榆樹一小,家長撐起手繪的傘歡迎一年級新生。
近日,教育部下發《關于做好2017年普通高校招生工作的通知》,對2017年普通高校招生工作進行全面部署。
教育部網站昨日發布關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知,明確2017年包括北京在內的19個重點大城市實現100%小學劃片就近入學。
教育部昨日頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規定》。
據教育部網站消息,教育部近日發布關于印發《教育部2017年工作要點》的通知,強調要大力促進教育公平,切實縮小城鄉、區域、校際、群體差距。
1月22日,據教育部網站消息,日前,教育部網站發布《關于進一步加強和規范高校家庭經濟困難學生認定工作的通知》,通知明確,堅決杜絕將“助學金”變成“獎學金”或用“助學金”代替“獎學金”的行為。
“十三五”期間,我國教育發展改革將往何處去?
“十三五期間,中國現有的181所師范院校一律不更名、不脫帽,聚焦教師培養主業,教育部黨組已經通過這個意見?!苯逃拷處煿ぷ魉舅鹃L王定華15日在北京表示,要強調教師的基本功,強調教師的專業性,吸引更高水平的年輕人從教。
近日,網傳教育部基礎教育二司下發2017年1號函件《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》。
近年來,有一些人士呼吁把把普通話改稱國語,對此,教育部語言文字應用管理司司長姚喜雙近日在人民網訪談時表示,普通話和國語的本質,從語言系統上來講是一致的,只是叫法上不同,我們不在于怎么叫,而在于它的實質。
《通知》表示,統籌全日制與非全日制研究生教育協調發展,堅持統一標準,保證同等質量。非全日制研究生教育將納入學位授權點合格評估范圍,非全日制研究生的學位論文也將納入抽檢范圍。
日前,教育部印發《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。
針對“唯分數”“機械記憶”“加分項目不合理”等高中階段學??荚囌猩贫缺憩F突出的問題,教育部20日發布《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》明確,在試點地區推行初中學業水平考試、完善學生綜合素質評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。