浙江在線11月07日訊雖然開學已經(jīng)兩個多月了，但之前本地論壇上一則《爸爸媽媽，對不起》的帖子，讓很多人談起一個新話題：高學歷家庭的教育問題。
該帖子，曾一度被置頂。
中考的兒子，為考不上理想高中而自責，發(fā)帖稱自己“中考失敗”、“對不起爸爸媽媽”；雙博士的父母，跟帖稱，“孩子：你已經(jīng)很優(yōu)秀，爸爸媽媽都以你為驕傲。”盡顯父母的寬容與對孩子的鼓勵。
這是孩子的懂事，還是高學歷家庭下孩子承受著巨大壓力？高學歷父母，又如何進行家庭教育？
昨天，本報深度對話高中兒子與博士父親，試圖了解高學歷家庭面臨的教育困惑。
“我已經(jīng)告別了初中生活。
今天晚上，我就這樣一個人冷靜下來，回看我已經(jīng)走過的十幾年，想著想著，就掉眼淚了。對不起，爸爸媽媽，我真的對不起你們。”
帖主自稱“Sying”，這是他在《爸爸媽媽，對不起》帖子中寫下的開頭。
Sying說，回想起這些年，他真的很內(nèi)疚，他覺得對不起爸爸媽媽，也對不起那些對我給予太多厚望的人。
“我爸爸是××大學土木工程的博士，我媽媽是××大學信息學院的博士，兩個名牌大學的博士，為什么就生出了我這么笨的一個孩子啊。
我小學畢業(yè)，拿著一張杭外的準考證免試進入了××民辦中學，在初一上的時候，我的成績從來沒有排進過班級前三十。
我的班主任老是罵我，我有好幾次，被他叫到辦公室去罵了很久很久。甚至有一次，我媽也在。看到她和我一起被班主任責備，她一次次收到同事的電話，和同事女兒比較成績時的羞于出口，我真的很心疼。后來的成績，慢慢好起來了，但還是不太穩(wěn)定。
這一次中考，我505分，但是因為正好壓著杭高的分數(shù)線，歷史科目不夠高，沒能進入一度夢想著的杭高。
爸爸，媽媽，對不起，盡管你們根本沒有要求我要考上杭高，但我還是覺得我這個孩子讓你們失望了。
對不起，我不會讓你們再失望了，我愿意付出一切，去換來高考那一刻的成功。雖然我知道我這么說很膚淺，但我只是不想讓你們失望。
我只想有一天，我能成為你們的驕傲，我要用盡我的一切，去換來成功。”
［故事］
Sying的帖子，發(fā)表7天后，被置頂，成為“社區(qū)頭條”。也就在那天，爸爸終于看到了Sying的話。
爸爸這樣回帖：“孩子：你已經(jīng)很優(yōu)秀，因為人每一次突破自己的極限都是非常艱難和難得的，特別是在大家都全力以赴的今天。爸爸媽媽都以你為驕傲，也會和你一起面對今后的那些困難。你是否現(xiàn)在看那些過去爬過的山頭也不就那么回事了？若干年后，你看現(xiàn)在的困難一定也是這樣。老爸”
其實，兒子的帖子，令爸爸既感動又擔心：“孩子太要強，并不好。雖然壓力客觀存在，同學中有更出色的。”在帖子里，他看到了兒子的困境。
那周回去后，他給孩子減了壓。“人比人，比死人，我們只要盡力就好。人生總有起起落落，不能因為這個階段而否定以后、否定自己。看到哪里不足，哪些需要改進，改進就完了，把當前的事做好。”
是否高學歷，無形中給了兒子壓力？
對于這個問題，Sying爸爸并未正面回答。他說：“父母讀書讀得好，不一定非得兒子也要怎么樣。我常跟我愛人開玩笑，不見得父母是名牌大學，兒子就不能讀三本。”
他希望，兒子將來能從事一份技術(shù)性的工作，如工程師。他希望，兒子能獨立堅強，能自食其力。
對于孩子，他還說，“成長并不是甩給名師名校。”成長，需要“平時關(guān)注，他是否在努力做。”與此同時，父母需要跟他一起努力，“而不是講大道理。”
對話Sying時，能明顯感覺到，他是一個不善言語，卻又敏感細膩的人。
他說，自己初一初二的成績并不好。初三時，開始了“玩命的努力”。
6點起床，8點半晚自習下課回家復習至深夜。中午，夾著資料跑到舞蹈教室復習，只為那里的無人打擾。傍晚，教室里總有他的埋頭苦讀。晚飯，為了節(jié)約來回路程，總讓同學打包帶上一份，草草了事。
他放棄了十四中分校的保送，他一定要考上杭高。其實，他并不是執(zhí)著于杭高，而是執(zhí)著于“前三”。“前三”，在他看來，是中考成功的注腳。
他說，“我之所以那么急切地想要獲得成功，其實很大一部分原因是因為我的父親。”并非父親的要求高，“爸爸媽媽對我的要求不高，可能比我的同學低。考砸時，他們也不會說什么，只是讓我下次加油。”
于是，他講起了關(guān)于父親的事：
“我爸爸畢業(yè)之后，就開始在杭州從事房地產(chǎn)工作。在我三年級的時候，他就離開杭州，去外地工作。他很忙，只有周末才能回來。
我曾經(jīng)去過他工作的地方，看過他的宿舍，還調(diào)侃地對他說，‘這里條件太差了，連個地磚都沒有。’他只是淡淡地笑了。但我知道，他真的很辛苦，一個人努力在外面打拼，還不是為了讓我更幸福，為了撐起這個家？”
可為什么，只有成績才能說明成功？又為什么，非得給自己無退路的壓力？
“在這個時代，除了成績，我還能有什么呢？”這樣刺激神經(jīng)的反問，他連問了記者三遍。
對于成績，他仍不能釋懷“錯過前三”。他說，“我真的希望能夠在高考時輝煌一次，再在大學畢業(yè)后輝煌一次。”
盡管，父母并未對他提出高要求。可Sying卻在無形中，承受著父母高學歷的壓力。在他們的身上，他看到了“成績—文憑—成功”三者之間，只是單線條的影響關(guān)系。
在他們的光環(huán)之下，他又十分渴求盡快證明自己，讓高學歷的父母為他驕傲。他想，像爸爸一樣成功。無論，是擁有名校博士學位的成功，還是事業(yè)有成的成功。
其實，Sying心底認為，父母在內(nèi)心對他肯定有所要求和期待，只不過表面上不明說而已。
對話兒子：我想像父親一樣成功
父母高學歷
孩子成績未必都出色
高學歷的家庭，是否都有一個相似的結(jié)？高學歷的父母們，各自又如何打開這個結(jié)？
記者做了個小型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高學歷家庭成長起來的孩子，未必成績都很出色。
黃先生，名校金融碩士，現(xiàn)為一家銀行副行長；李女士：本科畢業(yè)，現(xiàn)為一名設計師。
由于丈夫一直忙于工作，女兒的教育，“丟”給了李女士。“出人頭地”，一直是李女士對女兒的期待。
可令李女士納悶的是，“良好的基因，怎么就沒有遺傳？”初中開始，女兒的成績開始下降。縱使她嚴要求，女兒的成績也不見起色。反倒，加劇了女兒對考試恐懼。有時，她緊張得手心直冒汗。
盡管成績上并未見長，但女兒從小就有經(jīng)營頭腦。小學時，她就嘗試著批發(fā)文具用品賣給同學。可這事被母親知道后，被暴打一頓。在李女士看來，“有個好成績，考個重點大學，才是正經(jīng)。”
更令她難過的是，親戚家的兒子，成績十分出色。而且，“他們夫妻的學歷，都不如我們啊。”
現(xiàn)在，女兒考上了一所知名大學的獨立學院，雖然是獨立學院，但多少讓李女士釋懷了一些。
父母學會示弱
給孩子適當自由空間
陳先生，名校碩士，從事通信行業(yè)；費女士，名校碩士，從事金融行業(yè)。
之前，費女士一直不覺得高學歷會產(chǎn)生什么影響。但直到兒子念初中后，她發(fā)現(xiàn)，兒子游走于有時的自卑與極度的好強間，情緒隨成績而起伏。
與朋友討論后，她才意識到，“父母高學歷給了兒子壓力。”漸漸地，她花更多地時間去研究兒子，也找到了不少好的方法。
費女士開始學著在生活小事上刻意犯迷糊，“讓孩子覺得你也會犯錯，對他的緊張情緒會舒緩一下。”她還會，“向孩子討教一下你不太擅長的，而他很有興趣的東西，多給他自信。”她也會，和孩子一起探討一個雙方都感興趣的問題，而這種問題沒有任何標準答案。比如，蘋果的營銷模式。在這個過程中，“我參與到他的世界里，他也融入進我們的世界，我們同一個起點，一起學習成長。”
本科學歷的方女士和碩士學歷的丈夫，平時都忙于工作。不過，他們的孩子，卻獨立自主，十分出色，目前上海財經(jīng)大學國際會計專業(yè)在讀。
方女士的方法是：“給孩子一個適當?shù)淖杂煽臻g，但并不是什么都不管。關(guān)注孩子的行事與態(tài)度，在出現(xiàn)問題前控制。”
父母雖然是高學歷，但不能以高學歷的姿態(tài)去要求孩子。“站在他的角度去傾聽他的想法，尊重他的建議與選擇。”
在這個過程中，兒子漸養(yǎng)成獨立自主的習慣。“平常在家時，他不需要我們管。他自己在房間做自己的事，我們也只要管自己就好。甚至在中考、高考，也沒有搞特殊化。”
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