在線教育迎來了新一輪資本狂潮，那些一夜之間涌現的“云端上的學校”正猛烈地沖擊著傳統教育機構。首先，互聯網巨頭們紛紛搶灘：7月初，百度投資萬學教育，此前，其曾投資C2C在線教育平臺傳課網；繼去年7月推出在線學習平臺淘寶同學后，阿里巴巴在在線教育市場的第二次“落子”是聯合淡馬錫、啟明創投投資全球知名在線教育機構Tutor-Group，投資共計近1億美元；而主打娛樂和游戲的歡聚時代則宣稱砸10億元做獨立在線教育品牌。
與此同時，傳統教育機構開始紛紛轉戰互聯網。7月23日消息，新東方與教育考試服務供應商ATA宣布將成立一家合資公司，試水在線職業教育，新東方將由旗下在線教育全資子公司“新東方在線”負責對該合資公司出資，并計劃于2014年年底開設一家新的在線職業教育網站。此外，諸如51talk、猿題庫、滬江英語、一起作業網、91外教網、小馬過河等在線教育創業公司則紛紛融資成功，金額從數百萬到上千萬元不等。
從2013年開始，如雨后春筍般涌現的在線教育公司不僅涵蓋了從嬰幼兒教育 、K12（kindergarten through twelfth grade的簡寫，指從幼兒園到十二年級這階段）教育、大學教育、職業培訓到老年教育的所有年齡階段，而且涉及了各類課程甚至包括廚師、汽車修理工這樣的細分領域。數據顯示，2013年，在中國平均每天新增在線教育機構2.6家，全年新增在線教育機構近千家。新東方董事長俞敏洪斷言，在線教育行業將迎來顛覆式的變革，“線上占40％，線下占60％。這就是未來3到5年的事”。
不過，值得注意的是大多數在線教育公司還處于燒錢階段，大多數公司均采用免費模式。對此，在線教育公司慧學院創始人于鵬的看法是，“現在互聯網教育有一句話，免費的東西其實是最貴的，因為免費的目的是往往是為了收費。于是，慧學院索性實打實收費，使用過程中不再額外收費”。猿題庫CEO李甬此前曾關閉了免費在線教育網站—粉筆網，他明確指出，“如今猿題庫的基本商業方向是用戶收費，因此從上線第一天就已經有收入，付費比例約為10%，隨著時間發展，更多用戶的認同，付費比例還在提升。但公司現階段尚未制定任何盈利計劃，也沒有盈利預期。”“未來6年將是在線教育產業高速發展期，但同時前4年也是泡沫破滅期，不少機構會被淘汰出局，過了這段時期之后，贏家開始進入收獲期。”一位業內人士預測。
矛盾點與突破口
研究結構 iMedia Research的數據分析顯示，2013年中國在線教育市場規模預計為924億元，同比增長32.9%。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，2015年中國在線教育市場規模將超過1600億元。
截至目前，BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）已經完成了對在線教育的初步布局。今年初，百度低調上線教育頻道，在年初新增了“度學堂”模塊，由入駐的教育機構提供免費視頻直播或點播課程；2013年7月，淘寶上線淘寶同學平臺，英語教育網站滬江網去年在這個平臺上銷售了1000多萬元的在線課程；2014年4月，騰訊低調上線在線課程的分發平臺騰訊課堂。
顯然，傳統教育行業正在承受著來自互聯網的壓力。對此，俞敏洪坦言：“新東方站在最好的歷史關口，也站在最危急的關口：在過去的兩年中，投入教育的公司，不管是傳統的還是高科技的，已經達到3000多家，每一家都是新東方潛在的對手，每一家都有可能把新東方推翻掉。”
正因為如此，越來越多的傳統教育機構開始轉型互聯網。2010年年末，于鵬與尹志遠決定做一個在線教育平臺，為中學生們提供全新的輔助教育體驗。此前，于鵬在2000年大學畢業后去了教育部工作，他一直在做國際教育培訓，中間也在朝陽區開了一個英語培訓學校。這兩人的創業想法是從輔助教育入手，讓孩子們能夠依照自己的現實進行學習，即進入K12在線教育領域。
事實上，這個領域被視為在線教育中最有“錢景”，亦是廝殺最慘烈的領域。其中，競爭最核心的環節之一是搶占名師資源。為此，于鵬帶隊逐一拜訪了全國15個省的30所名校校長，比如在陜西，他們拜訪了西北工業大學附屬中學，其每年有100多人考入清華北大。“這樣的學校繞不過去，必須親自去談，把它的課程、教學體系全拿過來。”在他看來，學習是一件簡單的事。老師課堂上把各學科的知識點傳授下去，但每個學生理解掌握的情況不同，這就需要針對性的補齊短板，回歸因人施教、因材施教這一教育本質的必然。
“傳統的培訓班雇在校學生當家教，而且按小時收費的模式，這樣會刺激教師放慢講課節奏，好比小時工一樣，20分鐘能講明白的知識點要講上1個小時。”他說，正因為如此，慧學院將1千多位名師的1萬個小時的視頻中每一個知識點都打成碎片式，而不是45分鐘課堂標準時間。不過，于鵬始終認為，在線教育系統無法取代學校教育，但可以取代輔助教育。“從這一點上，輔助教育的核心就應該是提高效率，節約時間，但是我們現在的輔助教育都是按照時間收費的，要拉長時間。因為如果要它提高效率，就會降低他們的收入；所以一個小時能給你解決的課，絕對要花上三個小時。如果15分鐘解決問題，他是沒法收費的。”于鵬認為，這是傳統培訓機構的矛盾點，也是在線教育的一個突破口。
同質化競爭與新玩法
毫無疑問，正在被互聯網技術改造的教育行業正在發生著顛覆性的變化。在全球，在線教育的范本是Coursera，由美國斯坦福大學兩名計算機科學教授安德魯·恩格和達芙妮·科勒創辦，同世界頂尖大學合作，在線提供免費的網絡公開課程。2013年該在線教育平臺獲得4300萬美元的融資，融資方包括俄羅斯創投大亨尤里·米爾納，他曾投資 FACE-BOOK、京東等。
然而，這個看似誘人的市場并不像投資者想象中那么美好。由于在線教育目前尚處于燒錢階段，用戶對其的接受程度并不太高。再加上眾多在線教育機構只是簡單將課表、教材搬上互聯網，并對所有學生進行毫無差異性的單向填鴨式教學，或像其他電子商務網站只是那樣賣“學習卡”和課程光盤。
于鵬認為，大部分公司只是將線下的課程錄成視頻然后開賣，課程同質化比較嚴重，“如果不能結合自身優勢資源和技術特長，做對用戶有價值的產品服務，并提高服務質量，從長遠來看則會失去競爭力。”
此外，無法評估學習效果、互動性差也是制約在線教育發展的因素之一。傳統教育被稱為“填鴨式”的教育方式，而沒有互動的在線教育其實也是一種變相的“填鴨”。
慧學院的另一個創始人尹志遠認為，一個孩子學習不好有三方面原因：知識點掌握不牢、運用不靈和日久遺忘、精神層面的自我管理不善、厭學等。“因此，我們做軟件開發的時候，就圍繞這三個原因，尋找解決方案。”比如用軟件系統進行反復講解，去解決“知識點掌握不牢”；通過智能推送類似題目來解決“運用不靈”；通過數據庫分析，依照時間推移的規律，進行記憶強化，解決“日久遺忘”。
“比如說錯題本。他做錯的題目會被記錄下來，這樣他下次可以進行針對性復習。系統也能智能組卷，可以將他原來錯過的題或類似題目再組一個卷。”尹志遠說，“至于精神層面，為了使孩子們對學習產生興趣，我們在課件中加進一些動畫與諸如“小樂園”、“大轉盤”的游戲，讓他們覺得有意思。”此外，在慧學院教育系統中，家長也能通過云端及時了解學生學習的狀況及問題。
而在加強互動性之外，越來越多的在線教育企業也開始學會利用大數據的算法，推行標準化的平臺和個性化的教育，從而重塑教育生態。不過，盡管在線教育看起來如火如荼，但目前關鍵的問題是依然沒有清晰的商業模式。
先后創辦粉筆網、猿題庫的李甬曾想將粉筆網做成提供教育培訓者和學習者線上交流平臺，業務包括考研、公務員考試、司法考試、出國考試等。不過，粉筆網發展并不如人意。李甬隨后將方向調整為從需求出發：考試就要做題，這樣的產品容易做大，猿題庫在這一背景下產生。
而另一家在線教育網站Cos-Menu則更有意思，它是一個海外留學生做的項目，創始人陳洪在巴黎讀研，他發現歐洲大學里幾乎沒有教材，上課老師講授的知識財產全部留存在筆記里，如果一個留學生剛剛出國還沒有克服語言難題，那么就很有可能在一開始學習的時候因為語言水平不夠沒跟緊老師的進度，最終要備考時發現手頭的復習資料不足。所以陳洪就做起了面向歐洲本土學生及海外留學生的筆記售賣平臺“Cos-Menu”，讓學生們手中閑置的知識（即筆記）產生商業價值。
“目前，大家做的東西無非兩類，一種是做平臺，另一種是做內容。至于商業模式則較為簡單，存在平臺分成、廣告費和課程費用三種類型。”于鵬說，“不過，在線教育的競爭的核心還是在于誰能有效地重塑教育生態系，并能夠真正回歸到教育本質。”（記者 李晶 ）
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