課外班花費家長一半收入，補課老師年薪200余萬，參加“坑班”以獲得好中學的錄取，校外培訓機構(gòu)競賽成績成為升學“敲門磚”，學校老師引導(dǎo)學生參加校外培訓……近日，媒體報道的種種教育怪象，引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注和熱議。校外培訓亂象屢禁不止所帶來的負面影響不容小覷，一方面價格不菲的培訓費加重了家長的經(jīng)濟負擔，另一方面增添了孩子的學習負擔，再者教師參與有償補課擾亂了正常的教育教學秩序，加強對理校外培訓亂象的整治已迫在眉睫。

　　近年來，在規(guī)范校外培訓機構(gòu)和遏制教師有償補課方面，從中央和地方都出臺了極為嚴厲的懲處措施。比如，建立完善教育培訓機構(gòu)準入制，嚴格規(guī)范辦學行為；對教師參與有償補課一旦被查實，將在年度考核、職務(wù)評審、崗位聘用、實施獎懲中被“一票否決”等等。然而，通過這些措施的實施效果卻不盡如人意。在利益的驅(qū)動下，校外培訓領(lǐng)域依然是各方爭奪的“唐僧肉”，教育培訓機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，質(zhì)量參差不齊，存在安全隱患。部分教師違反禁令、鋌而走險，違規(guī)參與補課。“禁令”雖嚴格，可相關(guān)職能部門在實際執(zhí)行上的寬松，放縱了校外培訓的亂象叢生.

　 透過新聞報道我們看到，在新學期開學前，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知，聚焦六類不規(guī)范行為，列出時間表，明確具體推進措施，并加大宣傳力度，這充分表明了四部委重拳整治校外培訓亂象的決心，也為教育培訓機構(gòu)和教師敲響了警鐘，與以往的“禁補令”等相比，可以說本次整治行動堪稱“史上最嚴”。但能否取得實效，剎住校外培訓亂象，還需要實踐檢驗和公眾認可。

　 整治校外培訓亂象，筆者認為，既要有“雷聲”，也要有“雨點”，關(guān)鍵是要落實到具體行動中，通過部門聯(lián)動，形成治理合力。首先，職能部門要暢通舉報渠道，鼓勵市民積極舉報教師違規(guī)補課行為，以及教育培訓機構(gòu)的違規(guī)辦學行為，并對市民反映的問題線索及時給予處理。其次，職能部門要利用節(jié)假日時間對轄區(qū)深入調(diào)查，加強對校外培訓亂象的查處力度。同時，要通過新聞媒體及新媒體加大對教師違規(guī)補課、培訓機構(gòu)違規(guī)辦學行為的曝光力度，切實起到震懾效應(yīng)。再者，教育主管部門及學校要加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教師依法執(zhí)教、廉潔從教行為，切實筑牢教師隊伍思想防線。

　　當然，對于廣大家長來說，要端正對孩子的教育觀念，要意識到校外培訓班只是學校教育的補充，學生學習成長的主陣地還是在學校。在平時的生活中要多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的心理變化，切莫在功利心態(tài)驅(qū)使下給孩子報培訓班，試想，如果孩子的心思不在培訓班上，家長花再多的錢也沒用，甚至有可能會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。筆者相信，只要沒有了市場需求，校外培訓亂象就失去了賴以生存的土壤。（王學明 夏臣）