超過(guò)半數(shù)的少兒，每周閱讀“不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)”。是少還是多？從輿論來(lái)看，搖頭的人很多，大家覺(jué)得少了，專家們還站出來(lái)指點(diǎn)應(yīng)該怎樣怎樣提高孩子們的讀書時(shí)間和讀什么樣的書。（8月12日羊城晚報(bào)）
但從個(gè)人感覺(jué)來(lái)說(shuō)，我倒覺(jué)得現(xiàn)在小孩子讀的書很不少，和二三十年前相比，那簡(jiǎn)直是讀得太多了。現(xiàn)在人到中年的父母，想想小時(shí)候，應(yīng)該大多會(huì)比自己的兒女讀少了吧？所以我倒覺(jué)得，不是今天的少年讀少了，而是成人們覺(jué)得他們讀少了。
就算每周閱讀“不到兩個(gè)小時(shí)”是少了吧，那么也有幾個(gè)問(wèn)題需要講清楚。
首先，今天中國(guó)的少兒有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀嗎？多乎哉不多也！凡是有孩子上中小學(xué)的父母，想必都有切膚之感：孩子們從離開(kāi)教室那一刻開(kāi)始，父母和孩子的腦子里，就不斷地閃著“作業(yè)！作業(yè)！作業(yè)！”作業(yè)之余，不少父母還要如押解犯人一般，把孩子押向各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。可是一天就二十四個(gè)小時(shí)，少兒總不能真的“三更燈火五更雞”吧。所以，沒(méi)時(shí)間讀。
其次，少兒閱讀時(shí)間固然不盡如人意，但成人們又如何？我們不要忘記“言傳身教”這幾個(gè)字。要求每個(gè)大人成為少兒的模范，那要求實(shí)在太高。但如果一個(gè)社會(huì)滿眼所見(jiàn)，是成人們的眼球整天被吸在手機(jī)上，不是游戲就是滿足于流言蜚語(yǔ)，連書是什么樣子可能已經(jīng)忘記，這個(gè)社會(huì)的孩子們又怎么能高度自覺(jué)地來(lái)看書呢？當(dāng)然，有人說(shuō)中國(guó)的很多父母，自己什么都不會(huì)，偏偏希望孩子什么都會(huì)，所以他們不在乎自己看不看書，反正要求孩子看書。
還有，就是少兒們?cè)谧x書，也有父母和專家對(duì)他們所讀書的內(nèi)容感到有些不滿。比如，抱怨他們不看經(jīng)典不看名著，只看漫畫只看無(wú)厘頭。這個(gè)，只能用代溝二字來(lái)含糊解答了。什么是經(jīng)典？這個(gè)不僅有大人和少兒的差別，也有時(shí)代的變遷。《紅樓夢(mèng)》曾被我們的祖先斥責(zé)為不正經(jīng)的書，但現(xiàn)在奉為經(jīng)典。《哆啦A夢(mèng)》這樣的書，照很多人看來(lái)，無(wú)厘頭，但它也悄然成為世界兒童經(jīng)典，無(wú)論是電視還是書籍。大人為孩子量身定做的經(jīng)典，未必真的合身，可能還不如市場(chǎng)給孩子們提供的。
說(shuō)了一通，總而言之，如果大人們認(rèn)為孩子們閱讀太少，請(qǐng)不要責(zé)怪他們。看看這個(gè)社會(huì)，看看自己，大概就能知道，為什么他們讀的不夠。（錢克錦）
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