貴州省凱里市龍場(chǎng)鎮(zhèn)一所35萬元建成的希望小學(xué)，投入使用了僅一年半時(shí)間就被棄用，現(xiàn)在成為垃圾站。
凱里市教育局黨組書記龍運(yùn)國(guó)說，對(duì)此，他“十分遺憾”。
35萬元錢打了水漂，希望小學(xué)成了垃圾站，你可以表示一下遺憾，民眾也可以感到遺憾，但是具體到捐贈(zèng)者，聽到這樣的消息，恐怕就要憤怒了。
遺憾是怎么造成的呢？龍運(yùn)國(guó)說該希望小學(xué)前身是龍場(chǎng)鎮(zhèn)老山村教學(xué)點(diǎn)，龍場(chǎng)鎮(zhèn)政府此前有計(jì)劃，將原老山村整體移民搬遷。為方便搬遷后的村民，也因?yàn)椤安砗印币菜闶嵌嗌降馁F州一片相對(duì)開闊的土地，于是當(dāng)?shù)貙⑾ＭW(xué)定在此處。但后來整村搬遷難度大，多數(shù)村民未按原計(jì)劃搬遷過來。而新建的希望小學(xué)離村寨較遠(yuǎn)，山路危險(xiǎn)陡峭，致使學(xué)生人數(shù)一直很少，于是教育資源就這樣被浪費(fèi)了。作為一所學(xué)校，規(guī)劃一定要慎重，村民都沒搬過來，希望小學(xué)先建了起來，難道沒考慮過搬遷不成功的風(fēng)險(xiǎn)？在經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的當(dāng)?shù)兀@所希望小學(xué)的建設(shè)是一件大事，除了香港靈泉慈善基金會(huì)捐款20萬元、當(dāng)?shù)卣€匹配了15萬元援建，對(duì)這樣的一個(gè)項(xiàng)目難道不需要認(rèn)真考慮、層層論證？層層論證就論證出這么個(gè)結(jié)果？
規(guī)劃選址隨意還是其次，畢竟遠(yuǎn)是遠(yuǎn)了點(diǎn)，也好歹是一所小學(xué)，哪怕學(xué)生少，但是學(xué)校能讓這些學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)知識(shí)，也算是撒播了一些希望的種子。可是變身為垃圾站，這就讓人絕望了。據(jù)說學(xué)校變身垃圾站的過程是這樣的，2010年，一條高速公路規(guī)劃需通過此處，于是征用了學(xué)校占地，僅剩下的11名學(xué)生也全部轉(zhuǎn)學(xué)了。之后，空校舍委托給了老山村村委會(huì)看管，是村里自行使用的，至于為什么使用著就變成了垃圾站，教育局表示并不知情。真的不知情嗎？當(dāng)?shù)氐囊凰ＭW(xué)，居然成了垃圾站，當(dāng)?shù)氐拿襟w都不報(bào)道嗎？一定要等外地媒體來報(bào)道才知道嗎？就算沒有媒體報(bào)道，凱里市教育局的領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員都只會(huì)窩在辦公室里喝喝茶，看看報(bào)紙，從來不會(huì)去基層走訪一下？連這種事情都不知情，還要你教育局何用？
多年來，我們的教育投入占GDP的比重終于到了4%，可倘若都是這么個(gè)浪費(fèi)法，占到10%又如何？真正能轉(zhuǎn)化為有效教育資源的又有多少呢？教育投入成了垃圾，民眾稅收成了垃圾，愛心人士的捐贈(zèng)成了垃圾，這中間有多少希望會(huì)被你泯滅呢？（董碧輝）
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