早戀不再是一個模糊概念，浙江溫州一中學列出早戀7條“標準”，男女同學在學校并肩散步等都將被界定為早戀，輕者被記過，重則開除。學校董事長接受記者采訪時表示，學校已有20多對“情侶”，這個數字還在往上升，早戀已嚴重影響學生學業，但他們想不到比這更好的辦法制止。（5月3日《羊城晚報》）
最近，“雷人”校規一下子躥紅了網絡，儼然成為了眾多網友“圍觀”的對象，媒體議論的焦點，學者抨擊的目標。從成都一家中學的“男女同學平時距離不能小于５０厘米”規定，到上海市第三女子中學的“男女生不得同桌吃飯”的聲明，再到現在浙江溫州一中學的“禁止男女同學在學校并肩散步”的標準出臺，還有諸如“男女生不得成對單獨出現在校園里”、“校園內禁止游吃”、“生日不可請同學一起過”……校規越來越雷人，似乎是“語不驚人死不休”。
俗話說“沒有規矩不成方圓”。適當的、合理的、人性化的校規制定可以彌補人為管理的先天性缺陷，可以約束不檢點的“粗風惡習”，呵護祖國的花朵健康成長。然而，現在的各個學校，甚至小學也“與時俱進”，似乎原因也如出一轍，都是打著提前預防“早戀”之名，雷人校規頻現。“雷人”校規沒有最“雷”，只有更“雷”，為何校規成為“笑規”？
這些“雷人”校規是對癥下藥還是亂開藥方？到底傷的是誰呢？筆者認為，一方面“傷”的最重的當屬“雷人”校規下的“花朵”。學生以學習為第一“要務”固然不錯，但學生也是處在“十七歲的花季”，男女之間互有“愛慕之心”，互訴“學習的煩惱”也是人之常情。一味地“棒殺”，可能會助長學生的“叛逆”性格，最終成為問題少年。從長期來看，可能會扭曲學生成人后將來走向社會的愛情觀，甚至是婚姻觀。
另一方面，“傷”的是對學校人才培養方式的信任。雷人校規的制定，一方面彰顯了制定者的“良苦用心”，另一方面也暴露出了了該校領導層的“懶政”治校的定性思維。對男女學生的一舉一動搞“一刀切”，把“人性化”拋之腦后，以“不準”“不許”等家長式的命令口氣約束學生行為。動不動就以“紅頭文件”的形式，使用“記過”“開除”等官場的處罰方式給學生以“恐嚇”。長此以往，學校不僅失去了最純潔的境地，更培養不出個性化的人才。
正如網友“李真”所說，“將青少年由于正常生理、心理發展造成的對異性的愛慕歸為‘早戀’，顯然不科學。”作為教書育人的校方，應該正視當前社會的發展，以及學生的早熟等客觀環境與因素，應該多花心思考慮如何“與時俱進”跟上社會發展的需要，如何“因材施教”培養出“術業有專攻”的人才，這遠比制定“雷人”校規更重要。（作者：喬建華）
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