張玉滾2001年中師畢業(yè)以后，就扎根深山，奉獻(xiàn)教育，他堅(jiān)守著自己的精神家園與夢(mèng)想，甘受貧瘠，為鄉(xiāng)村教育無(wú)怨無(wú)悔地付出青春和血汗。

　　情灑山鄉(xiāng)無(wú)悔怨 

　　鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村位于伏牛山深處，群山環(huán)繞，有鎮(zhèn)平的“西藏”之稱(chēng)。山高路陡，至今還沒(méi)有通往縣城的客車(chē)。黑虎廟小學(xué)輻射半徑達(dá)20多公里，卻只有幾個(gè)老師在苦苦支撐。張玉滾中師畢業(yè)后，依然選擇了黑虎廟小學(xué)。他拿著80元的微薄工資，默默無(wú)聞地支撐著貧困山區(qū)教育事業(yè)，這樣一干就是十多年……

　　張玉滾堅(jiān)守著這份淳樸與清貧，用無(wú)私的愛(ài)澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管?chē)L盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步讓他覺(jué)得一切都值得。家長(zhǎng)們常說(shuō)“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽(tīng)聞此言，張玉滾立志要通過(guò)自己的努力，用自己的堅(jiān)守放飛孩子們的夢(mèng)想。

　　敬業(yè)愛(ài)崗挑重?fù)?dān) 

　　"不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬(wàn)金油”

　　“全能型”教師，勝任各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤(pán)、正方體等教具。語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真專(zhuān)研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把每節(jié)課的講授時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)。美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫(xiě)生，畫(huà)山，畫(huà)水，畫(huà)動(dòng)物。他說(shuō)“三尺講臺(tái)，給了我詮釋為人師表的小舞臺(tái)，也給了我傳授知識(shí)和施展才能的機(jī)會(huì)。孩子們讓我懂得了做一個(gè)教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

　　崎嶇艱險(xiǎn)的山路，阻擋不住那一顆獻(xiàn)身山區(qū)教育的青春之心。學(xué)生每年的書(shū)本都是張玉滾用摩托車(chē)托回來(lái)的，少則幾十斤，多則百余斤。幾年來(lái)他騎壞了3輛摩托車(chē)，輪胎更換次數(shù)則數(shù)不清了。2009年一天早上，天還沒(méi)亮，張玉滾騎摩托車(chē)去高丘鎮(zhèn)中心校開(kāi)會(huì)，半路上起了大霧，由于霧對(duì)燈光產(chǎn)生折射，使他視線受影響，當(dāng)車(chē)子走到二道咀上邊拐彎時(shí)，突然剎車(chē)失靈，把他重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭，不然他會(huì)連人帶車(chē)掉進(jìn)懸崖！張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來(lái)了不菲的成績(jī)，所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅，多次受到上級(jí)表彰，獲得縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　無(wú)私奉獻(xiàn)不圖報(bào) 

　　大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制，學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。50多個(gè)寄宿生都是自己在險(xiǎn)房里做飯，年齡較小的學(xué)生，做的飯夾生不熟，學(xué)校又辦不起集體食堂。張玉滾見(jiàn)狀，說(shuō)服在外打工的妻子回來(lái)和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時(shí)，中指、無(wú)名指被軋面機(jī)壓碎，造成終身殘疾。但妻子一直毫無(wú)怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生的一日三餐忙碌著。

　　在偏遠(yuǎn)深山區(qū)，人口居住分散，再加上近年來(lái)山區(qū)林子較大，時(shí)常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長(zhǎng)接送不及時(shí)，還有的孩子根本無(wú)人接送。2012年的一天晚上，學(xué)前班有位留守兒童張朋，晚上10點(diǎn)多了還沒(méi)到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長(zhǎng)的電話，立刻和妻子一起打著電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁熟睡著，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說(shuō)“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來(lái)，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代啊！

　　人間大愛(ài)換真情 

　　人的精力有限，對(duì)工作的投入過(guò)多必然對(duì)家庭投入太少。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經(jīng)，帕金森綜合癥，術(shù)后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出為張玉滾放假，可他母親卻說(shuō)“媽媽沒(méi)事，工作要緊，幾十個(gè)孩子等著你呢。只要你教好書(shū)，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺(tái)堅(jiān)持上課，沒(méi)有為此耽誤學(xué)生一節(jié)課。

　　十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過(guò)硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開(kāi)藥箱能治病……他用十五年如一日的堅(jiān)守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時(shí)期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期從事教育事業(yè)的夢(mèng)想。

　　他就像山角處那一輪明月，靜靜地守望者大山深處的孩子！