特色專業(yè)是指充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并有較高社會聲譽的專業(yè)。建設高校特色專業(yè)，是國家為大力加強本科專業(yè)建設，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，對相關專業(yè)進行擇優(yōu)選擇和重點建設而采用的一項舉措。
近年來，教育部、財政部分批公布了3000多個特色專業(yè)建設點。這些特色專業(yè)建設點主要有三大類。這幾類特色專業(yè)建設點，或體現學校的行業(yè)背景，在國內相同領域優(yōu)勢明顯，具有較高的教學水平和社會聲譽，特色鮮明；或緊密結合國家和地方產業(yè)布局與結構調整需求，關照急需緊缺專門人才和優(yōu)先發(fā)展行業(yè)；或緊扣節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域。分布在中央部委所屬和地方高校的國家特色專業(yè)建設點，為考生們提供了了解高校專業(yè)實力和特色的全新視角，提供了從國家戰(zhàn)略層面規(guī)劃未來、填報高考（微博）志愿的重要參照和選擇指南。
特色專業(yè)建設點或體現辦學特色，優(yōu)勢突出
鮮明的辦學特色、明顯的辦學優(yōu)勢，在全國同類專業(yè)領域具有較高的教學水平和社會聲譽，是第一類特色專業(yè)建設點的典型特征。這些特色專業(yè)建設點，主要面向國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要，緊密結合產業(yè)布局與結構調整培養(yǎng)人才。
第一類特色專業(yè)建設點共有2800多個。這些特色專業(yè)建設點，主要面向國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要，緊密結合產業(yè)布局與結構調整培養(yǎng)人才，具有鮮明的辦學特色和明顯的辦學優(yōu)勢，在全國同類專業(yè)領域具有較高的教學水平和社會聲譽。
素有“建筑老八校”美譽的清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學、哈爾濱建筑大學(后并入哈爾濱工業(yè)大學)、華南理工大學、重慶建筑大學(后并入重慶大學)、西安建筑科技大學等高校，其建筑學國家一級學科在歷次學科評估中的排位雖有交替變化，但前8位的排名至今未能撼動。這些高校的建筑學一級學科支撐下的建筑學專業(yè)，也幾乎悉數入選國家特色專業(yè)建設點。
說到這里，也許考生會問，學科與專業(yè)是什么關系？這里特做一說明。上面提到的“建筑學”一級學科和“建筑學”專業(yè)，前后兩個“建筑學”雖然名稱相同，卻是兩個不同的概念。前者是“學科目錄”中的“建筑學”一級學科，主要針對研究生教育，而組成“建筑學”一級學科的基本單元為“建筑歷史與理論”“建筑設計及其理論”“城市規(guī)劃與設計”等二級學科；后者是“專業(yè)目錄”中的“建筑學”專業(yè)，主要針對本科教育，“建筑學”以及“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“風景園林”等專業(yè)所屬的“專業(yè)類”是“建筑類”。再如下文將要涉及到的東華大學的“紡織科學與工程”一級學科和“紡織工程”專業(yè)，前者由“紡織材料與紡織品設計”“紡織化學與染整工程”“服裝設計與工程”等二級學科組成；后者以及“服裝設計與工程”專業(yè)所屬的“專業(yè)類”是“紡織類”。“學科目錄”與“專業(yè)目錄”雖為不同的目錄體系，但二者之間對應的層級即“學科目錄”的“一級學科”與“專業(yè)目錄”的“專業(yè)類”，大體上是一致的。如“學科目錄”中的“建筑學”“紡織科學與工程”分別與“專業(yè)目錄”中的“建筑類”“紡織類”具有很強的關聯性。可見，高校的學科實力往往決定相關專業(yè)的優(yōu)勢。
在眾多的國家特色專業(yè)建設點中，有許多都有深厚的行業(yè)背景和強勁的學科支撐。東華大學是一所行業(yè)特色鮮明的高校。該校國家級特色專業(yè)紡織工程所屬的紡織學院，其前身為創(chuàng)建于1951年的華東紡織工學院紡織系，是具有雄厚學科基礎并體現東華大學紡織特色的主體學院。該院紡織工程本科教學，以獲得世界紡織教育界權威組織英國紡織學會的認可為標志，邁入國際先進水平的行業(yè)。該校紡織工程專業(yè)支撐學科紡織科學與工程，在連續(xù)三次的全國一級學科評估中均名列同類學科第一。
在國家特色專業(yè)建設點的承建院校中，武漢大學作為“985工程”和“211工程”重點建設的綜合性大學，是擁有較多國家特色專業(yè)建設點的高校之一。其圖書館學專業(yè)，是目前國內同類專業(yè)中僅有的國家級特色專業(yè)。武漢大學圖書館學專業(yè)的歷史可以追溯到1920年，其所屬的武漢大學信息管理學院的前身，是創(chuàng)辦于1920年的國內最早的圖書館學教育機構——武昌文華大學圖書科。1929年，武昌文華大學圖書科獨立成立文華圖書館專科學校，成為中國第一所獨立的圖書館學高等學府。現代圖書館教育由此而引入中國，并開創(chuàng)了中國近現代檔案學教育的先河。1953年，武昌文華圖書館專科學校并入武漢大學，更名為武漢大學圖書館學系，1956年建立圖書館學本科專業(yè)，1984年建立圖書情報學院，2001年更名為信息管理學院。學院圖書館學是國家重點學科，圖書情報與檔案管理一級學科在全國學科評估中位居榜首。武漢大學圖書館學專業(yè)何以能在國內同類專業(yè)領域中獨樹一幟？在我們梳理了其發(fā)展軌跡后，也就不足為奇了。
當然，行業(yè)背景只是入選國家特色專業(yè)建設點的優(yōu)勢的一個方面。吉林農業(yè)大學雖為農業(yè)院校，但其以家庭生活為主要研究對象的國家級特色專業(yè)家政學，卻是該校多個國家級特色專業(yè)中唯一與“農字號”不占邊的專業(yè)。吉林農業(yè)大學1993年開始創(chuàng)辦家政教育專業(yè)函授大專班，1997年成立家政研究所并創(chuàng)辦《家政與生活》雜志，1998年牽頭成立“吉林省家政學學會”，1999年開始家政教育專業(yè)的大專層次學歷教育，同年，以家政學為主要研究方向之一的社會學碩士點開始招生。經過近10年的發(fā)展，吉林農業(yè)大學家政學專業(yè)于2003年正式招生，成為我國高等學校正規(guī)學歷教育的第一個家政學本科專業(yè)。
了解一個專業(yè)的創(chuàng)辦歷程、發(fā)展軌跡和學科優(yōu)勢，有助于我們對“什么專業(yè)好”做出理性的判斷。但許多考生往往會認為，錄取分高的就是好專業(yè)，錄取分低的就是差專業(yè)。其實錄取分高的專業(yè)并不一定代表比錄取分低的專業(yè)實力強，反之亦然。比如北京工業(yè)大學的材料科學與工程，近年錄取分相對來說并不高，但該專業(yè)在北京工業(yè)大學卻有很強的實力，不僅是國家級特色專業(yè)，其支撐學科材料學是北京工業(yè)大學3個國家重點學科之一。該專業(yè)所屬學院材料科學與工程學院，擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點及博士后流動站、新型功能材料教育部重點實驗室、北京市材料科學與工程人才培養(yǎng)基地等。可見，跟著感覺走，不如跟著“特色”走。如果能對所報專業(yè)進行綜合考量，并以“適當”的分數讀到“適合”的專業(yè)，無疑具有很高的“性價比”。
除了“什么專業(yè)好”，“什么地域好”也是考生常常糾結的問題。在眾多考生的高校地域選擇中，北京、上海或省會城市一定是熱門地區(qū)。然而，地處溫州的溫州醫(yī)科大學，卻吸引了上海、廣州等大城市的包括“985工程”“211工程”在內的不少知名高校的矚目。這些高校紛紛借鑒溫州醫(yī)科大學眼視光學的教學模式籌建或建設眼視光學專業(yè)。溫州醫(yī)科大學眼視光學專業(yè)于1988年開設以來，目前已形成本專科、七年制本碩連讀、碩士、博士研究生和繼續(xù)醫(yī)學教育等較為完整的眼視光學培養(yǎng)體系，成為我國眼視光學高等教育的引領者。
第一類特色專業(yè)建設點還有如北京大學的哲學、中國人民大學的社會學、北京林業(yè)大學的風景園林、北京語言大學的漢語國際教育(對外漢語)、中國傳媒大學的播音與主持藝術、北京師范大學（微博）的電影學(原影視學)、天津工業(yè)大學的非織造材料與工程、復旦大學的管理科學、同濟大學的歷史建筑保護工程、上海海事大學的交通管理(原航運管理)、上海商學院的工商管理(連鎖經營管理)、內蒙古科技大學的冶金工程(稀土工程)、遼寧大學的國民經濟管理、長春理工大學的光電信息科學與工程(光電子技術科學)、黑龍江大學的俄語、南京大學的天文學、南京審計學院的審計學、中國計量學院的質量管理工程(原產品質量工程)、浙江萬里學院的會展經濟與管理、廈門大學的海洋科學、江西科技學院的汽車服務工程、山東工藝美術學院的藝術設計學、河南工業(yè)大學的糧食工程、武漢理工大學的物流工程、中山大學的人類學、電子科技大學的電子科學與技術、西北工業(yè)大學的復合材料與工程、西安外國語大學的翻譯、蘭州大學的理論與應用力學等。這些國家特色專業(yè)，堪稱同類專業(yè)領域里的翹楚。
特色專業(yè)建設點或關照緊缺人才，需求迫切
圍繞優(yōu)先發(fā)展、緊缺專門人才和艱苦行業(yè)而形成的第二類特色專業(yè)建設點，主要集中在經濟學類、馬克思主義理論類、新聞傳播學類、教育學類、電子信息類、計算機類、水利類和外語非通用語種、農林醫(yī)療、石油地礦等相關專業(yè)領域。
教育部等6部委2007年發(fā)布的《關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》指出，為緊密配合《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》的全面實施，切實加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作，為我國到2020年進入創(chuàng)新型國家行列提供強有力的人才支撐，在今后一段時期，要加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作，優(yōu)先支持農業(yè)、林業(yè)、水利、氣象、地質、礦業(yè)、石油天然氣、核工業(yè)、軟件、微電子、動漫、現代服務業(yè)等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產業(yè)的緊缺人才培養(yǎng)。
第二類特色專業(yè)建設點的建設目標，正是圍繞國家戰(zhàn)略需求和地方經濟社會發(fā)展的需要，在優(yōu)先發(fā)展、緊缺專門人才和艱苦行業(yè)領域，推進高校專業(yè)建設與人才培養(yǎng)，形成一批急需和緊缺人才培養(yǎng)基地和特色專業(yè)建設點。第二類特色專業(yè)建設點主要集中在經濟學類、馬克思主義理論類、新聞傳播學類、教育學類、電子信息類、計算機類、水利類和外語非通用語種、農林醫(yī)療、石油地礦等相關專業(yè)領域。包括清華大學的核工程與核技術、中國人民大學的歷史學(國學方向)、中國農業(yè)大學的農業(yè)機械化及其自動化(農業(yè)工程類、林業(yè)工程類)、天津大學的工商管理、復旦大學的軟件工程(系統(tǒng)軟件、數字媒體、企業(yè)信息化3個方向)、忻州師范學院的漢語言文學、東北財經大學的會計學(會計學國際化人才培養(yǎng))、延邊大學的朝鮮語(外語非通用語種)、南京中醫(yī)藥大學的中醫(yī)學、河海大學的水利水電工程、浙江大學的數字媒體技術(動漫)、中國科學技術大學的信息安全、山東大學的集成電路設計與集成系統(tǒng)、華中科技大學（微博）的新聞學、中國地質大學(武漢)的地質學、中南大學的安全工程(煤礦與安全工程)、湘潭大學的中國共產黨歷史(原中國革命史與中國共產黨黨史)(馬克思主義理論類)、廣西師范大學的物理學(師范教育)、海南師范大學的生物科學(師范教育)、四川大學的口腔醫(yī)學、西南財經大學的金融學(金融學國際化人才培養(yǎng))、西南大學的蠶學、西北農林科技大學的水土保持與荒漠化防治、貴州大學的植物保護、華南師范大學的教育技術學(師范教育)、云南師范大學的旅游管理與服務教育(師范教育)、新疆大學的化學工程與工藝(石油天然氣)等，共有500多個第二類特色專業(yè)建設點。
《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出，要加大重點領域急需緊缺專門人才開發(fā)力度。根據《綱要》提出的發(fā)展目標，到2020年，在裝備制造、信息、生物技術、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務、生態(tài)環(huán)境保護、能源資源、現代交通運輸、農業(yè)科技等經濟重點領域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才500多萬人；在教育、政法、宣傳思想文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災等社會發(fā)展重點領域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才800多萬人。對于廣大考生來說，將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結合，將體現志向和意愿的高考志愿與社會急需緊缺人才相關的專業(yè)相結合，是富有遠見的明智之舉。
特色專業(yè)建設點或緊扣新興產業(yè)，前景看好
作為我國未來的主導和支柱產業(yè)，戰(zhàn)略性新興產業(yè)具有良好的發(fā)展前景。第三類特色專業(yè)建設點主要涉及節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域。
戰(zhàn)略性新興產業(yè)是以重大技術突破和重大發(fā)展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用，知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產業(yè)。
2010年出臺的《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的決定》指出，根據戰(zhàn)略性新興產業(yè)的特征，立足我國國情和科技、產業(yè)基礎，現階段重點培育和發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產業(yè)。并計劃用20年時間，使這七大戰(zhàn)略性新興產業(yè)整體創(chuàng)新能力和產業(yè)發(fā)展水平達到世界先進水平，為經濟社會可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。其發(fā)展目標是，到2015年，戰(zhàn)略性新興產業(yè)形成健康發(fā)展、協調推進的基本格局，對產業(yè)結構升級的推動作用顯著增強，增加值占國內生產總值的比重力爭達到8%左右。到2020年，戰(zhàn)略性新興產業(yè)增加值占國內生產總值的比重力爭達到15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造產業(yè)成為國民經濟的支柱產業(yè)，新能源、新材料、新能源汽車產業(yè)成為國民經濟的先導產業(yè)；創(chuàng)新能力大幅提升，掌握一批關鍵核心技術，在局部領域達到世界領先水平；形成一批具有國際影響力的大企業(yè)和一批創(chuàng)新活力旺盛的中小企業(yè)；建成一批產業(yè)鏈完善、創(chuàng)新能力強、特色鮮明的戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚區(qū)。再經過十年左右的努力，戰(zhàn)略性新興產業(yè)的整體創(chuàng)新能力和產業(yè)發(fā)展水平達到世界先進水平，為經濟社會可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。
國務院2012年印發(fā)的《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，進一步提出了七大戰(zhàn)略性新興產業(yè)的重點發(fā)展方向和主要任務。與戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關的近80個國家特色專業(yè)建設點，主要集中在部分高水平大學。這些特色專業(yè)建設點涵蓋了節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產業(yè)領域。“節(jié)能環(huán)保”領域如北京化工大學的能源化學工程、南開大學的資源循環(huán)科學與工程、山東大學的環(huán)境工程，“新一代信息技術”領域如北京郵電大學的物聯網工程、華北電力大學的智能電網信息工程、華南理工大學的光電信息科學與工程(信息顯示與光電技術)，“生物”領域如中國農業(yè)大學的種子科學與工程、上海交通大學的植物科學與技術(植物生物技術)、中國藥科大學的生物制藥，“高端裝備制造”領域如西安電子科技大學的電子封裝技術，“新能源”領域如中國地質大學(北京)的資源勘查工程、東北大學的能源與動力工程(熱能與動力工程)、西安交通大學的新能源科學與工程，“新材料”領域如東南大學的新能源材料與器件、湖南大學的材料科學與工程、蘭州大學的功能材料，“新能源汽車”領域如重慶大學的車輛工程等。
作為我國未來的主導和支柱產業(yè)，戰(zhàn)略性新興產業(yè)具有良好的發(fā)展前景。隨著戰(zhàn)略性新興產業(yè)的發(fā)展，高新技術企業(yè)的數量和對高素質專業(yè)人才的需求將會顯著增加。社會人才需求的變化是一個風向標，對考生未來的職業(yè)規(guī)劃和高考志愿的填報具有重要的引領作用。
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