浙江省立同德醫(yī)院、浙江省精神衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師張瀅最近發(fā)了一條朋友圈：“虐待行為對(duì)孩子的影響可持續(xù)終生，甚至可以一代代傳下去。”

　　在他的職業(yè)生涯里，就遇到過(guò)這樣慘痛的案例。一個(gè)年輕媽媽兒時(shí)受到母親虐待，因擔(dān)心母親繼續(xù)虐待自己的女兒，竟將7歲親生女兒勒死在被窩里。

　　看到女兒身上的小紅點(diǎn)

　　堅(jiān)持認(rèn)為是母親扎傷的

　　犯罪嫌疑人李某30多歲，李某的親友、鄰居都對(duì)她勒死女兒的行為十分不解，因?yàn)槠綍r(shí)她對(duì)女兒照顧有加、萬(wàn)分寵愛(ài)，完全想不到她會(huì)做出這樣喪盡天良的事情。警方為了找出犯罪嫌疑人的犯罪動(dòng)機(jī)，請(qǐng)張瀅醫(yī)生來(lái)進(jìn)行精神狀態(tài)檢查。

　　李某的丈夫稱，妻子之前被診斷出抑郁癥，曾接受藥物治療但效果不佳。但張瀅醫(yī)生在交談中發(fā)現(xiàn)，她的精神狀態(tài)應(yīng)該遠(yuǎn)不止抑郁癥這么簡(jiǎn)單。

　　根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，張瀅醫(yī)生從成長(zhǎng)經(jīng)歷開(kāi)始聊起。李某一聽(tīng)到醫(yī)生問(wèn)她小時(shí)候的事情，情緒立馬激動(dòng)起來(lái)。她反復(fù)稱自己“受盡她媽媽的折磨”，甚至用難聽(tīng)的詞語(yǔ)形容母親。

　　這種異常的反應(yīng)引起了張瀅醫(yī)生的重視，在他的誘導(dǎo)之下，李某慢慢揭開(kāi)了隱藏在內(nèi)心深處的傷疤。

　　小時(shí)候，父親長(zhǎng)期不在家，母親偏愛(ài)弟弟，經(jīng)常打罵她。最夸張的時(shí)候，母親會(huì)直接拿針來(lái)戳她，戳得滿手是傷。她曾經(jīng)嘗試離家出走，被找回后又是一頓暴打。兒時(shí)這段經(jīng)歷讓她覺(jué)得自己一無(wú)是處，性格壓抑多年。

　　實(shí)施犯罪前幾個(gè)月，李某給女兒洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)她身上有一些小紅點(diǎn)。她一看到熟悉的傷口，馬上聯(lián)想到兒時(shí)母親對(duì)自己的施暴。于是一口咬定，是幫忙照顧女兒的母親“故伎重演”，又開(kāi)始對(duì)外孫女下手。

　　李某無(wú)法接受女兒遭受同樣痛苦的經(jīng)歷，抱著“與其讓她受盡折磨，不如讓她安靜離開(kāi)”的想法，先給女兒喂了安眠藥，再用絲巾活活將女兒勒死。

　　兒童虐待不僅影響性格和認(rèn)知

　　還會(huì)增加心理疾病的發(fā)病危險(xiǎn)

　　根據(jù)患者的情況，張瀅醫(yī)生診斷她不僅僅患有抑郁癥，還有嚴(yán)重的偏執(zhí)性精神障礙，“女兒身上的小紅點(diǎn)正好戳中了她童年的創(chuàng)傷，讓她產(chǎn)生了被害妄想，最終做出瘋狂的行為。”

　　張瀅醫(yī)生介紹，研究表明，兒童虐待不但會(huì)影響兒童的性格和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，還會(huì)影響成年期的情緒穩(wěn)定性和面對(duì)應(yīng)激的應(yīng)對(duì)方式，甚至增加多種心理疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，如抑郁癥，成年期焦慮、物質(zhì)濫用、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等精神疾病。

　　很多人認(rèn)為小孩子，尤其是幼兒是沒(méi)有記憶的，他們記不住兒時(shí)發(fā)生的事情。

　　美國(guó)加州伯克利大學(xué)博士、微博簽約自媒體作者Ent_evo在科普文章中寫(xiě)道，“但是1987年，埃默里大學(xué)的心理學(xué)家Robyn Fivush證明，并非如此。很小的孩子就會(huì)形成長(zhǎng)期記憶，2歲半的孩子就能記得半年之前的事情。童年經(jīng)歷能在大腦里留下意識(shí)層面的印記。”

　　由于孩子的大腦還在發(fā)育，大量新生成神經(jīng)元會(huì)影響舊記憶的留存，所以這些長(zhǎng)期記憶還不是很穩(wěn)固，絕大部分都在成長(zhǎng)過(guò)程里逐漸丟失了。

　　但有研究認(rèn)為，如果記憶帶有強(qiáng)烈的情緒，那么孩子在兩年之后仍然記得的可能性將是其他記憶的3倍。而創(chuàng)傷正好是這樣一種情緒強(qiáng)烈的記憶。

　　兒童受到虐待傷害后

　　要告訴他們“你們沒(méi)錯(cuò)”

　　張瀅醫(yī)生解釋說(shuō)，李某在看到女兒的小紅點(diǎn)時(shí)，沉睡的創(chuàng)傷記憶一下子被激發(fā)了，一幕幕全都涌現(xiàn)到她腦海里，出現(xiàn)了“閃回現(xiàn)象”。

　　他表示，大多數(shù)的創(chuàng)傷記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢消失，比如人會(huì)因?yàn)槭佟櫸锶ナ赖龋粫r(shí)間陷入悲傷情緒無(wú)法自拔，一般都能慢慢走出陰影，回歸正常生活。

　　但如果受到的創(chuàng)傷過(guò)大，那必須要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，否則就會(huì)像李女士一樣，一旦內(nèi)心的定時(shí)炸彈被引爆，后果不堪設(shè)想。

　　張瀅醫(yī)生說(shuō)，在孩子感到孤弱無(wú)助的時(shí)候，不要強(qiáng)調(diào)讓他們“振作起來(lái)，勇敢起來(lái)”，而是要用語(yǔ)言、游戲等安撫他們，告訴受害者錯(cuò)不在他們，讓他們重新感受到溫暖。

　　他列舉出幾條撫慰受虐兒童心理的方式——

　　●表明關(guān)心、溫暖的態(tài)度

　　●沒(méi)有人責(zé)怪他

　　●在事發(fā)當(dāng)時(shí)，他盡了所有可能的努力來(lái)防止事件的發(fā)生

　　●了解他內(nèi)心的恐懼、憤怒、不安等情緒

　　●表明相信他所說(shuō)的話

　　●稱贊并肯定他說(shuō)出事實(shí)真相的行為

　　●這件事不是他的錯(cuò)，他是受到傷害的

　　●他會(huì)受到保護(hù)他是安全的

　　●他仍然可以并且有權(quán)利讓自己好好地生活