插圖 楊陽
以前加分太多、太濫，已影響到高考的公平競爭環境
高考加分政策后年調整，獲奧賽全國一等獎也不一定有保送資格
加分項目加分幅度普遍變小，體育特長生從加20分調整為加10分
記者 王燦 吳戰朝 實習生 宋莉莎
核心提示
昨日，河南省招辦發布了河南高考加分項目調整方案。根據新方案，從2011年秋季讀高一的學生開始，獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格，獲全國奧賽決賽一、二、三等獎的學生，也不再具備保送資格。只有獲奧賽全國決賽一等獎并進入國際奧賽國家集訓隊的學生，才能獲得保送資格。屆時，靠奧賽上大學，比中彩票大獎還難。同時，體育特長生等加分項目，加分幅度普遍變小，對加分項目的監管也將更加嚴格。這意味著，2014年參加高考的學生，想通過加分增加錄取砝碼將難上加難。
變化
1
獲奧賽全國一、二、三等獎者不再具備保送資格
2014年，高考奧賽加分政策將有重大調整。
屆時，高中時參加由中科協主辦的全國中學生（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，應屆畢業參加高考可加10分，不再具備保送資格；獲省賽區一等獎的學生，不再具備保送和加分資格。
在高中階段參加由中科協、教育部等主辦的全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽獲獎的學生，應屆畢業參加高考可加10分，不再具備高校招生保送資格。
有關獲獎學生擬參加試點高校自主招生的，同等條件下可以優先獲得參加考核資格。
到2014年，只有獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎并被中國科學技術協會遴選為參加國際（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，應屆畢業當年保留高校招生保送資格。
“教育部每年發一次文，規定保送生資格，以前省級優秀學生，在統考成績總分基礎上加20分投檔，到了2014年，增加10分投檔，是否具有保送生資格要按教育部規定執行。”省招辦新聞發言人陳大琪說。
變化
2
體育加分項目“縮水”為8項
今年，取得資格的體育特長生可在統考成績總分基礎上加20分投檔。到2014年，這項政策也會有調整。
參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名，全國性體育比賽個人項目取得前6名，獲國家二級運動員（含）以上稱號并參加全省組織的統一測試達到相應標準的學生，應屆畢業參加高考可獲10分加分。測試項目限定在中學普及程度高的田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球等8項——而以往，相關測試項目有30個。
申請體育特長生高考加分資格的學生，須提供其所在中學出具的特長情況說明與推薦材料、所獲運動員等級證書及相關參賽證明材料等。
省招辦將組織統一測試并全程錄像，測試成績現場公布，測試達標且公示無異議的學生方可獲得加分資格。
解讀
1
這些加分政策將維持不變
到2014年，以下高考加分項目維持不變：
烈士子女、歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺灣省籍考生、僑眷、港澳同胞及其眷屬，可加10分。少數民族考生、南水北調中線工程丹江口水庫移民考生，可加5分。
陳大琪透露，今年新增加了一個加分項目：入選國家“千人計劃”和省“百人計劃”的海外高層次留學人才，其中國籍子女參加高考時，可獲得20分加分資格。到2014年，這項加分政策將保持不變。
解讀
2
高考各項加分均不累加計算
除了以上加分政策調整之外，屆時，高中思想政治品德方面有突出事跡的應屆畢業生、在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，在其高考成績基礎上，加分由原來的20分調整為10分。
自謀職業的退役士兵，加分政策由現在的10分變為5分。
陳大琪表示，2014年高考各項加分規定均不累加計算。意思是同時享受兩種以上加分項目的考生只按加分較多的一項計算，最多不超過10分。這里面只有一個例外，就是入選國家“千人計劃”和省“百人計劃”的海外高層次留學人才的中國籍子女，他們的加分政策不變，仍然可加20分。所有擬享受高考加分的考生，均須經過本人申報，有關部門審核，省、省轄市、學校三級公示后方能予以認可，未經公示的考生不加分。
據介紹，2012年具體加分政策目前還未出臺。
影響
1
新加分政策有助于促進公平
“高考加分政策改革對絕大多數學生是福音。”曾多次擔任河南省實驗中學高三年級長的李功毅表示，經過多年發展，原有的高考加分政策弊端日益暴露，加分太多、太濫，已經干擾到高考的公平競爭環境。國家對學有所長學生的鼓勵措施，變成了少數學生的“拼爹游戲”。這對那些沒有關系、只能憑實力參加考試的學生來說很不公平。新加分政策的出臺實施，有望大大扭轉這種局面，還高考以公平。
不過，李功毅也認為，另一方面，對那些確實學有所長的學生來說，新政對他們會有一定程度的影響。
“以前在加分政策執行過程中，也出現過身份作假等問題，這就破壞了高考學生加分政策的初衷，這次的改變主要還是促進教育的公平公正，正確引導素質教育。”陳大琪說，調整高考加分政策主要是為了促進學生的全面發展，提高奧賽保送門檻，會讓真正喜歡、適合搞奧賽的孩子留下來。
影響
2
輔導機構表示壓力不大
之前，教育部出臺文件表態要改革高考加分政策時，曾有人認為，此舉將讓不少社會奧賽輔導機構陷入困境。
對此，省會一家知名輔導機構的負責人表示壓力不大。該負責人說，現在，完全以競賽為目的的奧賽班數量很少，并且大都存在于一些名牌高中內。因為奧賽只適合對學科競賽很感興趣、很有天賦的少數學生。社會上的教育培訓機構，因為市場需求、師資水平等各方面限制，要么不開設奧賽班，即便開設也往往只是圍繞中招、高招考試，在原有課本基礎上，稍微加大難度、擴充知識面，以幫助考生在考試中考出好成績。
“公辦學校不允許對學生進行分層教學，但在培訓機構里，針對不同層次的學生，我們可以進行有針對性的培養。”該負責人表示，雖然通過奧賽保送上大學的機會少了，但奧賽著重培養的學習精神、思維方式等內在的東西依然不會過時。
影響
3
家長表示會酌情給孩子“減負”
此前，國家早已發文表示將調整高考加分政策。因此，河南具體調整方案發布后，家長們的反應相對比較平靜。
“調整一下也好，大家都少加分，讓孩子們憑真本事去考更公平。”家長高女士說。高女士的女兒正讀初三，從小學開始，高女士給女兒報過不少競賽班和奧數班，不過效果并不明顯。
“女兒不喜歡數學，每次去上奧數班看著都可憐巴巴的。我硬逼著她上了幾年，指望她哪天突然開竅，拿個獎。現在看來，可以征求一下孩子的意見，如果她確實不想上，奧數班就不再給她報了。”高女士說。
不過，也有家長表示，上奧賽班有助于培養發散性思維、開闊眼界，對考生解答高考試題有不少好處。因此即便保送機會少了，加分幅度小了，只要孩子喜歡，也支持他們繼續參加奧賽輔導。
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