6月27日，杭州夏衍中學(xué)老師蔣瀟瀟的一篇文章《懟天懟地懟王者榮耀》在網(wǎng)上傳開(kāi)了，文章稱(chēng)，“手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，智能手機(jī)游戲成為了新時(shí)代的黑網(wǎng)吧”。蔣老師告訴記者，這篇文章她一個(gè)月前就寫(xiě)好了，發(fā)在自己的微信公號(hào)上。“我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)關(guān)注很長(zhǎng)時(shí)間了，不吐不快。”蔣老師的文章引起教師界共鳴，記者采訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有小學(xué)老師都對(duì)《王者榮耀》說(shuō)不，甚至有些老師規(guī)定在教室禁止談?wù)撨@款手游。(6月28日《錢(qián)江晚報(bào)》)

　　《王者榮耀》的確很火，我經(jīng)常在地鐵上、公交上，見(jiàn)到埋頭“苦戰(zhàn)”的孩子。有時(shí)中午吃飯，在嘈雜的餐廳里，就那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也能見(jiàn)到他們聊游戲心得的身影。火到這一步，老師、家長(zhǎng)和專(zhuān)家表達(dá)憂慮，實(shí)在是件稀松平常的事，就像智能手機(jī)尚未普及時(shí)代的《還珠格格》，以及更早前的《射雕英雄傳》，幾乎都有人做痛心疾首狀，稱(chēng)孩子沉溺其中影響學(xué)習(xí)。至于事實(shí)，當(dāng)然不是如此。每一代最后都長(zhǎng)大了，每一代也都有人成為棟梁，扛起自身的責(zé)任。那些玩過(guò)的游戲、追過(guò)的劇，成為生命中的一部分，很難說(shuō)發(fā)揮的完全是負(fù)能量。

　　具體到蔣老師的觀點(diǎn)，有幾點(diǎn)我不能完全認(rèn)同。比如，她說(shuō)“我比很多家長(zhǎng)都要痛恨看到孩子們沉迷手機(jī)的樣子：那種專(zhuān)注、那種迷戀、那種愛(ài)慕、那種笑逐顏開(kāi)……”事實(shí)上，在這樣一個(gè)數(shù)字時(shí)代，“00后”、“10后”們?cè)缇透改赣辛送耆煌某砷L(zhǎng)軌跡，其中一點(diǎn)就是從出生起就伴隨著各種數(shù)碼產(chǎn)品。一味放大工具的負(fù)面屬性并不理智，畢竟使用它們也有顯而易見(jiàn)的好處，就像越來(lái)越多的老師也開(kāi)始使用ppt，而不是再刷刷刷地使用粉筆教學(xué)。外面的世界千變?nèi)f化，知識(shí)更新不斷提速，繼續(xù)提倡“兩耳不聞窗外事”，也不能再把書(shū)讀好了。

　　其次，蔣老師提出，“我們必須反思，孩子在想什么、玩什么、聊什么，你關(guān)注了嗎？除了游戲和升學(xué)的分?jǐn)?shù)，孩子的人格教育，我們重視了嗎？”顯然，這是一個(gè)更深刻的命題，即便沒(méi)有《王者榮耀》出現(xiàn)，很多家長(zhǎng)也不可能在這方面做得更好。對(duì)于大多數(shù)堪稱(chēng)“喪偶式”育兒的家庭來(lái)說(shuō)，《王者榮耀》實(shí)際上承擔(dān)了部分陪伴的功能，讓孩子不至于太孤獨(dú)。并且，這種游戲社交不只是線上的，還延展到線下。學(xué)校有很多人玩同一款游戲，你如果不玩的話，固然很容易格格不入，但反過(guò)來(lái)，玩同一款游戲也給了一部分生性羞澀的孩子參與社交的機(jī)會(huì)。

　　說(shuō)這些并不是給《王者榮耀》開(kāi)脫，而是把責(zé)任推給一款游戲很輕松，卻不能解決任何問(wèn)題。對(duì)于游戲運(yùn)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化防沉迷系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)未成年子女的賬號(hào)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，乃至做好游戲分級(jí)，加大研發(fā)一些更好結(jié)合教育與商業(yè)目的的游戲，都是有必要的。因?yàn)榈貌坏秸嬖u(píng)價(jià)，一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目就難以得到好口碑，甚至可能被口水淹沒(méi)。

　　□小指