都說校園足球是一個國家足球基礎，但有些無奈的是，這一基石在中國足球發(fā)展中鮮被重視。近日，校園足球的福音傳出：國家體育總局副局長蔡振華和足管中心副主任魏吉祥都指出，校園足球的訓練體系、聯(lián)賽制度和相關制度都要完善與發(fā)展，魏吉祥更是提出“建立鋼琴式的評級機制”。先不論發(fā)展計劃能否最終實現(xiàn)，要孩子們像鋼琴考級一樣進行足球考級，對孩子和家長有吸引力嗎？
領導說
足球學習鋼琴
考級刺激發(fā)展
在上周六參加完一個兒童足球節(jié)活動后，蔡振華針對校園足球發(fā)展提出了看法，他指出體育總局將和教育部溝通校園足球的相關政策。魏吉祥則建議設立標準化訓練等級，讓踢足球的孩子們能像學鋼琴一樣得到階段性提升：“技術角度可能是標準化的訓練，是不是可以讓孩子像學習鋼琴那樣，建立一些等級考試制度，評分制度建立起來后，孩子有階段性奮斗的目標。孩子朝著更高階段去奮斗，家長也會去支持一級級的系統(tǒng)化訓練。”
根據(jù)鋼琴經(jīng)驗，考級的確可能幫助學習者提高，重慶著名鋼琴家李云迪就曾表示：“鋼琴考級可以使練琴者有一個努力的方向和目標。”然而，這只能說明在學琴過程中，考級有激勵、促進作用， 但在那些對鋼琴沒興趣的孩子眼中，等級并非誘惑，延伸到校園足球，這樣的邏輯同樣適用。
老師說
巴西足球考過級？
國球強大也不靠考級
得知考級有可能出現(xiàn)在校園足球中后，長期從事校園足球訓練的楊家坪中學體育教研組長李維東直截了當表示：“沒有意義。”李老師認為，足球人口少，一切都是空談，“巴西的孩子都在街邊踢球，哪考過什么級，我們國家乒乓球強大，也不是靠考級打出來的，這些都是靠的群眾基礎。”
當然，從運動員訓練角度來講，有標準的確會起到提高基本功的作用，不過對于增加足球人口卻沒有幫助。“校園足球畢竟是群眾體育，孩子們喜歡的就是踢比賽。足球人口少是因為在中國足球的吸引力不夠，家長對足球沒興趣，他們會考慮孩子從事足球的前途，對以后的生活到底有沒有幫助，所以真的希望孩子走這條路的人并不多。”
家長說
當職業(yè)沒必要
哪怕高考加分也不行
就讀樹人小學四年級的郭華夢想成為一名球星，父母也支持他踢球，但也僅限于踢著玩。“我很不支持孩子從事足球專業(yè)，足球還是只能作為一個業(yè)余愛好。”郭華的母親舒艷萍說道：“就算以后推出考級政策我也不主張，因為真要走專業(yè)這條路的話，花費大量精力、財力不說，踢不出來的可能性還很大，學習肯定要遭耽擱。而且考級又不像國家級運動員那樣有分量。”
有業(yè)內人士透露，即使足球考級可以為孩子高考加分，也不會是大部分家長們的首選。據(jù)了解，在我市，只要在乒乓通級賽單打打進前16名，就可以獲得二級運動員證書，但每年的報名人數(shù)也才二十來個，而足球的國家級運動員需要全隊獲得名次，難度大得多，更何況尚未成型的校園足球考級。
給空間給時間
讓孩子們真正了解足球
“聽好些人跟我說這事了，我一聽說就覺得挺荒謬的。”知名體育評論員顏強在接受重慶晚報記者采訪時直言。“去年青島搖號抽出足球為中考項目，一夜之間足球脫銷，所有家長都帶孩子去學足球，這樣的方式是不是真的推動了足球的開展呢？也許是吧。”
關于標準化的考級制度，顏強認為對小球員的技術提高還是有作用的，但這種方法在他看來是“挺變態(tài)的”，這種略帶強迫性質的制度能不能讓孩子們熱愛足球運動，他還是帶著懷疑，“真正要讓孩子們走進校園足球這種活動，還是要給予他們足夠的時間和空間，讓他們真正了解這項運動，愛上這項運動，而不是靠這種結果式的考級。”
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