映象網(wǎng)訊（記者 王秋欣 梁新慧 趙媛 劉長征 高冬麗 董彩紅/文）李克強總理所作政府工作報告提出，今年高校畢業(yè)生將達727萬人，要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，全國人大代表、全國政協(xié)委員們開始抱團支招：藍領(lǐng)也能成“印鈔機”，本科生應(yīng)該把自己當(dāng)成“回鍋肉”，回一遍爐，也就噴香起來了！
全國人大代表、河南華都建設(shè)發(fā)展集團有限公司董事長周國允
藍領(lǐng)也是體面的工作
“高校教育要在培養(yǎng)模式方面加大創(chuàng)新和改革，來培養(yǎng)出更多實用型的人才。”
技術(shù)工和教授一樣體面
周國允說，除了高精尖的人才，企業(yè)更多時候需要的是腳踏實地、有成熟技術(shù)、有穩(wěn)定心態(tài)的員工。但很多大學(xué)生希望到大城市，盲目追求體面的工作，反而對一些基礎(chǔ)制造工作抱以嫌棄的心態(tài)。
其實，在國外，“藍領(lǐng)”工人很受尊敬，工資也非常高。在德國，社會上并不存在盲目追求高學(xué)歷而鄙薄職業(yè)技能教育的傾向，甚至有教授認(rèn)為孩子有自己的興趣不是壞事，技術(shù)工人的工作和做教授工作一樣都是體面活。
高校多與企業(yè)打磨“成品”
周國允建議，高校教育要在培養(yǎng)模式方面加大創(chuàng)新和改革，來培養(yǎng)出更多實用型的人才。
首先從高校來說，應(yīng)與社會結(jié)合多給學(xué)生提供可以實踐的基地，提高學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力，出來就是成品，而不是需要打磨的“半成品”；其次，企業(yè)同樣要以身作則，多給學(xué)生提供實習(xí)機會和崗位。還可以在優(yōu)秀學(xué)生里招聘到合適的員工。
全國人大代表、河南理工大學(xué)音樂學(xué)院副院長游吟歌
人才培養(yǎng)要“看碟下菜”
“高校也要主動與地方有關(guān)部門、行業(yè)對接，在制定發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案時充分參考社會需求。”
全國人大代表、河南理工大學(xué)音樂學(xué)院副院長游吟歌認(rèn)為，在高等教育發(fā)展中，存在的最主要問題就是人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。例如，目前傳統(tǒng)的法學(xué)類、語言類、管理類等專業(yè)的畢業(yè)生市場已經(jīng)飽和，而如機械制造、能源開發(fā)等方面的崗位缺口很大，市場供不應(yīng)求。
“很多用人單位抱怨，招過去的高校畢業(yè)生實踐能力不足，還得重新培養(yǎng)。”游吟歌說，從社會的反饋來看，高校畢業(yè)生“畢業(yè)時的基本工作能力較低”、“崗位所需的核心知識水平較低”、“創(chuàng)新能力、動手能力不足”是主要問題。
針對高等教育人才培養(yǎng)模式與社會人才需求類型的匹配度低的情況，游吟歌認(rèn)為主要是缺乏權(quán)威部門和機構(gòu)的人才需求預(yù)測和發(fā)布機制，高等教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式調(diào)整缺乏有力的依據(jù)。
“高校也要主動與地方有關(guān)部門、行業(yè)對接，在制定發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案時充分參考社會需求。”游吟歌說，創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式、提高人才質(zhì)量，才能促進畢業(yè)生更高質(zhì)量地就業(yè)。
全國人大代表、鄭州市教育局局長毛杰
讓本科生當(dāng)職業(yè)教育“回鍋肉”
“建議各地要專門建立針對本科生的職業(yè)教育培訓(xùn)基地，讓本科生在畢業(yè)之后去職業(yè)教育‘回爐’。”
全國人大代表、鄭州市教育局局長毛杰說，現(xiàn)在很多高校追求教育層次的提升，但在教育類型方面只注重了理論的學(xué)習(xí)，對實踐操作技能的培養(yǎng)重視不夠。人才培養(yǎng)出來之后，學(xué)生的動手能力、實踐技能較差，不能適應(yīng)工作崗位的需求。
“建議各地要專門建立針對本科生的職業(yè)教育培訓(xùn)基地，讓本科生在畢業(yè)之后去職業(yè)教育‘回爐’。” 毛杰說，還建議高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和規(guī)格方面，也要盡快適應(yīng)崗位、行業(yè)的需求。
“要搭建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不僅要有中等層次的職業(yè)教育，有專科層次的職業(yè)教育，而且也要有本科層次的職業(yè)教育，還要有專業(yè)碩士、專業(yè)博士。”毛杰說，這一體系搭建起了職業(yè)教育的“立交橋”，職專學(xué)生也能考大學(xué)、考博士，能夠培養(yǎng)更高端的應(yīng)用型人才，這樣的人才既有理論能力，又有實踐操作的能力，更受企業(yè)歡迎。
全國人大代表、黃河科技學(xué)院院長楊雪梅
推行應(yīng)用科技大學(xué)
“應(yīng)用科技大學(xué)培養(yǎng)的人才將有本科生的知識基礎(chǔ)，又有高職生的動手能力。”
全國人大代表、黃河科技學(xué)院院長楊雪梅說，與一般高校相比，應(yīng)用科技大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與動手能力，以就業(yè)需求為導(dǎo)向。
什么是應(yīng)用科技大學(xué)？“通俗來說，應(yīng)用科技大學(xué)培養(yǎng)的是‘藍領(lǐng)+白領(lǐng)’。”楊雪梅說，一般“藍領(lǐng)”知識基礎(chǔ)差，而“白領(lǐng)”動手能力差，應(yīng)用科技大學(xué)培養(yǎng)的人才將有本科生的知識基礎(chǔ)，又有高職生的動手能力，他們將來可以成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的以一線工程師為主的高層次應(yīng)用技術(shù)人才。高校培養(yǎng)的人才更加適銷對路，就業(yè)難問題也會“迎刃而解”。
全國政協(xié)委員曹德旺
不去北上廣 照做“人上人”
“大學(xué)生就業(yè)難其實是觀念問題。”
全國政協(xié)委員曹德旺，有著令人敬仰的傳奇人生。
他初一就輟學(xué)，但也絲毫沒停止走向巔峰的腳步，后來成為中國“玻璃大王”，個人捐款高達50億元，被稱為“中國首善”。
對于大學(xué)生感嘆就業(yè)難的問題，他覺得很好化解。
曹德旺說，大學(xué)生就業(yè)難其實是觀念問題，現(xiàn)在的大學(xué)生都想在一線城市當(dāng)公務(wù)員，這怎么可能？不要總在北上廣，大學(xué)生要大膽地去三四線城市，沒什么面子不面子的，活下去才是硬道理。大膽地往那邊去，在那里也可以成為“人上人”。
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