初中時，他成績優(yōu)異還是班長，到了高中，無論是學習成績還是受關(guān)注度，他都沒了優(yōu)勢。
苦惱之余，更讓他難受的是，從外班轉(zhuǎn)來一名學生，沒過幾天就做了班長。
巨大的心理落差，讓他難以接受。和另外兩個同學商量后，他們準備教訓班長，讓他“自覺讓位”。
計劃還沒實施，卻不小心泄了密，他們的父母結(jié)成聯(lián)盟，對他們進行嚴加看管。但該怎么開導(dǎo)這幾個孩子，家長們?yōu)殡y了……
苦惱
A 初中學習好還是班長，上高中后沒了優(yōu)勢
本來很讓家人省心的武帥，最近卻成了家里人的一塊心病。
武帥今年15歲，是鄭州某重點高中的一名學生。初中三年，他學習成績都在班級前三，加上組織協(xié)調(diào)能力不錯，深得老師喜歡，一直都是班長。
2012年，他如愿升入了重點高中。一直被寄予厚望的他，到了高中也想繼續(xù)保持自己的自豪感。但是，第一次考試，就給他澆了一盆冷水。
“全班40多人，我頂多算得上中等?！蔽鋷浾f，這個成績，讓他幾天都緩不過來勁。
但這并不是全部。他發(fā)現(xiàn)，無論是藝術(shù)才能、組織能力、活動能力，都有比他強的，原本一直代表班級參加各種活動的他，現(xiàn)在根本就沒機會。
巨大的心理落差，進一步影響了他的學習狀態(tài)。有時回到家，父母也會擔心地問他，是不是遇到什么困難了。
父母的“關(guān)心”，讓他有了更大的壓力。
新愁
B 轉(zhuǎn)來的學生當了班長讓他心里很“不爽”
更讓他難受的是，班里轉(zhuǎn)來了一名學生，沒過幾天卻成了班長。這個“空降的領(lǐng)導(dǎo)”，讓大家都有點納悶。尤其是武帥和他的兩個好朋友，更是憤憤不平，認為這侵犯了他們的權(quán)利。
三個人并沒有從自身找原因以提高學習成績，重新奪回老師的關(guān)注，而是想了其他辦法：他們想把這個班長弄走。
剛開始，他們準備“除掉”班長，這個提議隨即被否定了，他們認為“這樣做危險性太大”，后改為“教訓他一頓，讓他自覺讓位”。
主意打定，在商量具體執(zhí)行細節(jié)時，三人中的朱天卻突然打起了退堂鼓。小朱擔心被父母責罵。
于是，武帥和另一個朋友開始做小朱的思想工作，勸說了半天，三個人終于達成了一致意見。為了防止小朱再變卦，三個人還簽訂了“生死密約”，約定共同進退。如果事情失敗了，就一起自殺。
轉(zhuǎn)折
C 仨人教訓班長的計劃被父母無意中發(fā)現(xiàn)了
令人沒想到的是，第二天，三個人尚未實施計劃，就被各自的家長“拎”回家教訓了一頓。原來，武帥的母親在洗衣服時，在武帥兜里發(fā)現(xiàn)了這份“生死密約”。
家長們立即結(jié)成了戰(zhàn)略聯(lián)盟，將三個孩子嚴加看管，防止他們再見面。
目前來看，這三個孩子是安穩(wěn)了，但父母們不敢掉以輕心，孩子們出門時都要緊緊跟著。
“他們還小，還要上學，我們天天跟著也不是辦法啊?！蔽鋷浀母改笧榇丝鄲啦灰?。他們擔心，這三個孩子有一天偷跑出去真“做了傻事”。
“以前多讓人省心的孩子，咋變成了這樣？”三個家庭為此都快睡不著覺了。
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