【編者按】
無論你從事什么職業(yè)，都擁有人生的出彩時(shí)刻，心懷各式各樣的夢想。映象網(wǎng)將分享每個(gè)人最真實(shí)的追夢故事，最動(dòng)人的出彩時(shí)刻。
從6月14日起，映象網(wǎng)將以“中國夢·享出彩”為報(bào)道主題，從一億河南人中尋找有代表性的100個(gè)河南人，分享他們的人生出彩時(shí)刻，說出他們的下一個(gè)出彩夢想。
第三十四期，本網(wǎng)刊登鄭州中學(xué)教師吳紅霞用愛建設(shè)班級文化的故事，讓我們一起感受和分享追夢的快樂，一起傳遞正能量，見證積極勵(lì)志的筑夢故事。
吳紅霞
【人物檔案】
姓名：吳紅霞
職業(yè)：鄭州中學(xué)教師
出彩時(shí)刻：她，早上6點(diǎn)多就起床往學(xué)校趕，陪著學(xué)生一起出操，一起上自習(xí)；晚上10點(diǎn)還要查寢室。她用班級文化凝聚學(xué)習(xí)氛圍，用“自我教育日記”讓學(xué)生自律，她就是鄭州中學(xué)的教師吳紅霞。
她自豪地說：“每個(gè)班級對我來說都是一個(gè)家，而我就是他們的‘吳媽媽’。
映象網(wǎng)訊（記者 王寬 文/圖）“教育的藝術(shù)，歸根結(jié)底就在于教師深沉的愛的藝術(shù)，只有當(dāng)你的愛為學(xué)生所理解所接受，你的愛才能化為一種力量，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的思想，獲得育人的碩果，而教師也會(huì)在傾注愛的同時(shí)贏得滿足，品味深刻，收獲幸福。”這是吳紅霞對自己教學(xué)23年班主任工作的總結(jié)。
自參加工作以來，她23年來一直擔(dān)任班主任工作，從未間斷，所帶班級每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班集體。有時(shí)由于工作需要，她還連續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。
【出彩時(shí)刻】用愛建設(shè)班級文化 用心靈日記與學(xué)生交流
在鄭州中學(xué)，吳紅霞用創(chuàng)新的思維探索教育教學(xué)改革。她和學(xué)生見面的第一天就會(huì)照一張全家福，為營造家的氛圍做鋪墊。
“我所要做的就是把我的班級創(chuàng)造成一個(gè)溫馨和諧的家。”吳紅霞說。
當(dāng)學(xué)生在心靈日記里寫受到了哪位老師青睞、哪位老師批評時(shí)，她會(huì)寫：“把表揚(yáng)當(dāng)做加油站，把批評當(dāng)做保健箱”；當(dāng)學(xué)生流露出灰心的情緒時(shí)，她會(huì)寫：“多一份自信，少一份自卑，在你的人生字典里不應(yīng)有‘我不行’，有的該是‘我能行’” 。對于那些面對失敗，總是怨天尤人，牢騷滿腹的學(xué)生，她會(huì)寫：“有人幫你，是你的幸運(yùn)；無人幫你，是公正的命運(yùn)”。
“我首先會(huì)向?qū)W生保證，日記里的內(nèi)容不向外人透漏，然后就是堅(jiān)持認(rèn)真批改他們的日記，我真誠地跟他們溝通，他們才會(huì)跟我說心里話。”吳紅霞說。
而寫班級日記，則培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，讓他們學(xué)會(huì)跟他人團(tuán)結(jié)合作。這么多年來，吳紅霞所帶的班級寫的班級日記已經(jīng)有100多本，《成功，從這里起航》、《感謝有你》、《夢的國度 愛的家園》、《一起吃苦的幸福》等等，從班級成立開始，每學(xué)期初吳紅霞都要為班級日記起一個(gè)名字。
吳紅霞說：“寫班級日記，可以給孩子們樹立積極觀念，讓班級充滿正能量，日記沉淀下來的都是真善美。有時(shí)候發(fā)生很小的一件事情，孩子們也是很在意的。這一本本也是孩子們對成長的感悟，也是班級永恒的財(cái)富。孩子們來學(xué)校是接受教育的，但不僅僅是知識方面；畢業(yè)以后和孩子們一起聚會(huì)，我也會(huì)把這些日記拿給他們看，也是一種珍貴的回憶”。
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