9月5日，一個學生在家練習削土豆

　　映象網(wǎng)訊（記者 李娟娟 付雨涵/文 記者 劉棟杰/圖）“給父母洗次腳”、“計算客廳需要多少地板磚”、“DIY手工制作”……這種家庭作業(yè)，您的孩子遇到過嗎？您支持不？

　　教育部最新版“減負十條”第一次征求意見稿中提出，“可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)”。東方今報記者就此熱點展開了調(diào)查。　

　　【嘗鮮】

　　一年級學生作業(yè)

　　“給家人洗腳”

　　“孩子說要給我洗腳，說這就是作業(yè)。”9月3日，上小學一年級的小旭光第一天放學后，就去洗手間找盆，說是要寫作業(yè)。“我也不知道咋回事。”旭光媽媽說，孩子端了一盆涼水來，一家人都不知道怎么是好。

　　“這樣的作業(yè)形式是好的。”旭光爸爸說，孩子上幼兒園時，所有大人就保護一個孩子。現(xiàn)在上小學了，老師留這樣的作業(yè)，是對孩子一次教育，這作業(yè)比寫個數(shù)學公式要好很多。

　　9月3日中午12時，記者走訪了鄭州市區(qū)內(nèi)多所小學，調(diào)查新學期留作業(yè)情況。

　　鄭州市緯五路一小二年級（3）班的一名學生家長說，開學第一天，學校開展的是教育課。回家沒有見孩子做啥家庭作業(yè)。

　　“體驗式作業(yè)？”在朝鳳路小學門口，4名學生家長都搖頭稱不知道。

　　朝鳳路小學一位老師告訴記者，教育部“減負十條”的內(nèi)容，學校已經(jīng)開始執(zhí)行了。但是體驗式作業(yè)正在討論如何在教學中合理進行。

　　管城區(qū)外國語小學一位不愿透露姓名的老師說，“體驗式作業(yè)”有點空，該怎么布置，這得老師根據(jù)平時教學內(nèi)容結(jié)合進行，但一般這樣的作業(yè)效果又很難追蹤。