在鄭州康達能力訓練中心，兩個孤獨癥女孩在表演舞蹈，她們也慢慢打開了心門。
“這是孩子們的節日，他們有學上了！”
今年鄭州市區小學招生政策首次明確：
他們，很多時候看上去和同齡孩子一樣可愛、正常。但是，他們不愛搭理人，生活在自我的世界里。這是一群患孤獨癥的兒童，一些經過康復訓練的治療，逐漸可以進行正常對話、交流。
這些孩子有正常受教育的權利，家長們也多次疾呼，昨日，記者從各區教體局了解到，今年各區在小學招生工作中將不會拒絕孤獨癥兒童。市教育局已在小學招生政策中明確提出，就孤獨癥兒童隨班就讀制訂細則和方案。
◆新政 孤獨癥兒童隨班就讀有了明確政策
日前，市教育局在制定小學入學招生政策時，首次將孤獨癥兒童入學寫進方案。由于落實上存在諸多難點，該政策引起較多關注。
根據相關文件，從今年秋季開始，鄭州各區教體局要在8月15號之前上報孤獨癥兒童隨班就讀工作方案，并確保這些孩子月底前入學到位。
昨日，記者從金水區、二七區、管城區等區教體局了解到，各區關于孤獨癥兒童隨班就讀的初步方案已經上報到市教育局，等待市教育局進行下一步的研究和反饋。
據區教體局相關負責人透露，今年各區在原則上會接收孤獨癥兒童隨班就讀，輕度的孤獨癥兒童會隨班就讀，重度獨孤癥兒童會安排到輔讀學校。
根據初步方案，鄭州市區戶籍的孤獨癥兒童，如果具備在普通學校上學的基本能力，可以去轄區學校咨詢報名。但是，對于外地戶籍的較重度孤獨癥兒童，解決入學問題則有一定難度。
◆意義 全市數千名孤獨癥兒童有學上了
往年在小學招生時，孤獨癥兒童是作為“接收殘疾兒童入學”的范疇來安排入學的，今年首次把這個特殊群體單列出來。
二七區教體局有關負責人說，孤獨癥兒童作為一個特殊群體，也有正常受教育的權利。“教育部門把這部分特殊兒童的招生問題作為招生政策的單獨一項，說明社會和行政部門已經開始關注他們的入學問題。”這位負責人說，下一步的關鍵就是細化相關政策，制訂可行方案。
采訪中，一些專家表示，這個政策將使全市數千名孤獨癥兒童受益。
“這個消息出來之后，我們是當成喜訊貼在校園公告欄里的，這是孩子們的節日，他們有學上了！”張桂娥是鄭州康達能力訓練中心的主任，也是河南省殘聯孤獨癥搶救性康復項目專家組成員、金水區孤獨癥康復協會會長。
◆故事 “我想讓孩子上小學”
鄭州康達能力訓練中心有200多個來自全國各地的孤獨癥兒童，剛進來時，有的能簡單說話，有的一句話都不會說。劉祖寧就是其中一個。
劉祖寧的媽媽說，今年10月份孩子就滿7歲了，正好該上小學。她說，孩子在康達訓練中心進行了一段時間的治療，恢復得比較好。“孩子沒上過普通幼兒園，現在看他情況還不錯，想讓他上普通小學，融入同齡人的環境中。”劉祖寧的媽媽說，她準備在小學招生報名時去試試看。
15歲張安東的媽媽已經決定不送孩子去學校了。她說，孩子現在上初中跟不上進度，回去上小學，年齡有點大也不適合。“四年級的時候去過普通學校一次，他情緒比較急躁，跟同學不合群，就又回康達訓練中心了。”
在論壇里，一些家長也發帖希望政府關注孤獨癥兒童。網友“尹敏”說：我們是鄭州市自閉癥家長協會的家長，由于自閉癥兒童的病理特殊性，使我們的孩子無法通過正常的面試及入學考試，被排除在主流教育大門之外，有些甚至連輔讀學校都不接收，孩子們無法享受國家賦予公民受教育的權利。
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