“媽媽你不愛我了，你不愛我了，我要自殺。”說著，4歲的田田（化名）拿起自己的小剪刀對著肚子。當陜西省西安市市民洪先生聽到妻子講述孩子的這一舉動時，無比震驚。洪先生認為電視劇中一些情節給孩子留下了不好的印象，“家里老人喜歡看方言劇，孩子也就跟著看了，估計這些情節給孩子的成長帶來影響的可能性最大。尤其是一些電視劇中充斥著暴力、兇殺等鏡頭……”（11月20日澎湃新聞）

　　4歲，懵懂無知的年齡，竟然鬧自殺，的確讓人震驚。同樣讓人震驚的是其父親拿電視劇問罪。從常理上看，電視劇中的一些暴力、兇殺等鏡頭，有可能誤導孩子，比如曾有調查顯示，影視劇中“煙味十足”的鏡頭會誤導青少年，導致煙民低齡化。

　　但是，具體到4歲女童鬧自殺，如果把板子全都打在電視劇身上，恐怕不夠客觀。有些電視劇縱有萬般不是，但未必是誘導觀眾自殺的主因，即便有自殺情節恐怕也是劇情推演必需。最重要的是，4歲娃在看電視之時本身就亟須家長引導，電視劇中的一些價值觀也許有灰色的，但孩子受誤導，恰是家長的責任，正如有網友所稱，別什么屎盆子都往電視劇上扣，家庭教育不到位，家長責任缺失都怪到電視上來了。

　　報道中所援引的專家也認為，4歲孩子尚處在學習辨別是非的時期，還不能理解生命的意義，以“毀滅生命”這樣的條件來表達自己內心強烈的不滿和委屈，這其實是孩子希望成人關注、得到溝通的吶喊和求助。簡言之，因為孩子太缺愛，她鬧自殺只是尋求關注的一種方式，是希望父母別忽略她。也許對孩子來說，她根本就不知道自殺為何物，只是朦朧覺得通過“自殺”可換來家長注意而已。

　　女童鬧自殺，家長很震驚，在震驚之余更應該反思：自己做得到位不到位？有沒有粗疏之處以至于讓孩子覺得備受冷落，感覺“活”不下去了？除此之外，也許該重試一個并非多余的話題：生命教育。

　　女童鬧自殺固然是極端案例，但一些未成年人自殺則是血的教訓。揆諸媒體報道，我們可以時不時看到這個學校的初中生跳樓了，那個學校的高中生自殺……大好年華，人生的錦繡卷軸剛剛展開卻選擇棄世，可惜也可嘆。跟進媒體挖掘的細節看，他們之所以自殺只是因為遭遇了很小的鬧心事，絕非碰到了過不了坎的什么大痛苦。比如被老師批評了，家長訓斥了，甚至某次考試失利了，都能導致他們尋短見。

　　這也未免太脆弱了！當然，他們畢竟是孩子，抗挫能力弱，對生命缺乏起碼的珍視。換言之，他們缺乏生命教育。據報道，美國是世界上最早實施生命教育的國家之一，不僅在中小學校全面普及生命教育，更重要的是形成了清晰的生命教育目標維度和完整的生命教育內容體系，包括：直面生命的死亡教育，珍惜生命的健康教育，尊重生命的品格教育，正確對待逆境的挫折教育等等。

　　實際上，早在2010年，生命教育即被納入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》之中。問題是，生命教育在中小學校能否真正受到重視？如果說起來重要、做起來不要，或者見物不見人，根本就把生命教育當個形式走過場，恐怕就難有成效。

　　去年的《齊魯晚報》報道，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，自殺成為青少年人群的頭號死因。這一數字的準確度或需求證，但青少年自殺問題絕不容忽視。誰的人生沒有挫折？誰能完全避免影視劇的影響？熱愛生命、熱愛生活，找到生活的樂趣和意義，內看自己，外看教育。但愿4歲娃鬧自殺能夠喚醒全社會一起重視生命教育，而不是把氣撒在電視劇身上。（王石川）