“艾滋病”、“象牙塔”，兩個(gè)看似毫無(wú)瓜葛的詞，如今卻被綁在一起。日前，南昌市疾控中心公布的數(shù)據(jù)顯示，南昌已有37所高校報(bào)告艾滋病感染者或病人；5年來(lái)，當(dāng)?shù)厍嗄陮W(xué)生艾滋病疫情年增長(zhǎng)率為43.16%。其實(shí)，近些年，全國(guó)多地“染艾”學(xué)生都在迅速增加。

　　大學(xué)生心理健康也成問(wèn)題。近年來(lái)，頻頻有高校學(xué)生因心理問(wèn)題自殺或殺人，比如上海復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案、中國(guó)傳媒大學(xué)李斯達(dá)強(qiáng)奸未遂殺人案等。本是一方凈土的高校，如今仿佛中了魔咒一般，變得污穢不堪。我認(rèn)為，原因可能包括以下幾點(diǎn)：

　　首先，唯“學(xué)習(xí)”是圖。拼命學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，是多數(shù)孩子和家庭想要改變生存環(huán)境的希望。因此，家庭、學(xué)校、社會(huì)從小都為學(xué)習(xí)開(kāi)綠燈，而不重視孩子的健康、道德教育。這就導(dǎo)致很多孩子沒(méi)有掌握基本健康常識(shí)，以自我為中心，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。上了大學(xué)后，很多家長(zhǎng)以為萬(wàn)事大吉，便會(huì)放松管理。加之高校相關(guān)工作沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致孩子進(jìn)入放養(yǎng)狀態(tài)，諸多問(wèn)題隨即暴露。

　　其次，性教育缺失。在家里，多數(shù)家長(zhǎng)在性方面本就知識(shí)匱乏，再加上羞于啟齒，根本無(wú)法幫到孩子。在傳道授業(yè)的高校，性安全教育課也被忽視了，即使開(kāi)設(shè)往往流于形式，沒(méi)有發(fā)揮太大作用。最終，色情影像、同齡人交流成為孩子們獲取性知識(shí)的主要途徑。他們只知性，卻不知如何安全地性。

　　再次，健康體檢不到位。我國(guó)0~24歲兒童青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的健康體檢，被人為分配到不同機(jī)構(gòu)進(jìn)行，就像被切成片段，既不能彼此延續(xù)，也不能相互利用。另外，健康體檢參差不齊，沒(méi)有針對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、心理健康進(jìn)行評(píng)價(jià)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也無(wú)隨訪機(jī)制。

　　最后，忽視心理教育。在心理學(xué)上，18歲~25歲被稱(chēng)為“最艱難階段”。主觀上，大學(xué)生希望獨(dú)立思考問(wèn)題，但客觀上，剛剛離開(kāi)父母的他們，就像人生第二次“斷奶”，面臨諸多挑戰(zhàn)，如不能及時(shí)調(diào)整，可能陷入心理困境。孩子的異變很多家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。高校開(kāi)設(shè)的心理健康課逃課率很高，老師講得也漫不經(jīng)心。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。關(guān)心、關(guān)注大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不只因?yàn)樗麄兪呛⒆樱€是我們的未來(lái)和希望。針對(duì)上述現(xiàn)象，我呼吁，社會(huì)各方行動(dòng)起來(lái)，一起查漏補(bǔ)缺，不讓大學(xué)生處于放養(yǎng)狀態(tài)。希望國(guó)家出臺(tái)政策，像管理身份證似的管理孩子們的健康體檢檔案，保證一年一次，由專(zhuān)門(mén)醫(yī)生負(fù)責(zé)，并設(shè)立特殊執(zhí)業(yè)權(quán)限醫(yī)師可訪問(wèn)的隱私專(zhuān)區(qū)，以便為孩子提供最具針對(duì)性的發(fā)育、心理幫助。