1月11日，河南鄭州一家幼兒園為100多名“自由戀愛”的孩子舉辦了一場(chǎng)“集體婚禮”。小“新郎”和小“新娘”的家長(zhǎng)們也在婚禮現(xiàn)場(chǎng)見證。張翼飛 攝 圖片來源：CFP視覺中國(guó)
中新網(wǎng)鄭州1月15日電 100多名孩子不僅身著結(jié)婚禮服，還互戴戒指互許承諾……河南鄭州一家幼兒園近日為兒童舉行集體婚禮的消息一經(jīng)披露，就引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友熱議。事后園方雖回應(yīng)稱“這其實(shí)就是‘過家家’的升級(jí)版”，但還是抵擋不住多數(shù)網(wǎng)友拍磚：用這種“婚禮”形式來強(qiáng)化性別角色和男女功能關(guān)系，無疑是心理上的拔苗助長(zhǎng)。
“兒童集體婚禮”回放：成人結(jié)婚程序一項(xiàng)不落
據(jù)了解，該幼兒園1月11日舉辦的集體婚禮有100多名園內(nèi)兒童參加，小“新娘”身穿潔白的婚紗，小“新郎”的禮服也都是像模像樣。伴隨著《婚禮進(jìn)行曲》，一對(duì)對(duì)小“新郎”牽著小“新娘”的手，依次走上臺(tái)。
該儀式還按照大人結(jié)婚的程序，老師和家長(zhǎng)代表擔(dān)任主婚人，“新郎”和“新娘”還一一接受詢問、宣誓。當(dāng)主婚人問到“你為什么要和你選擇的另一半結(jié)婚呢？”所有“新人”更是異口同聲回答“因?yàn)槲覑鬯?她)”！
“兒童集體婚禮”引網(wǎng)友拍磚
“孩子懂得什么是婚姻嗎，更別說互相承諾了。這樣只會(huì)更加刺激他們?cè)谶@方面的好奇心。”剛剛落下“大幕”的這場(chǎng)“婚禮”，一經(jīng)媒體發(fā)布，立即引發(fā)網(wǎng)友、市民的口誅筆伐。
15日，記者走訪32歲的公務(wù)員徐先生。他直言：“幸好多數(shù)人不認(rèn)同此做法。我覺得孩子就應(yīng)該做孩子的事，婚禮是屬于成人的東西，不應(yīng)該出現(xiàn)在他們的生活中。如果改成模特走秀，穿上婚紗也是可取的方法之一。”
網(wǎng)友“新聞法眼”稱，這是聞所未聞的新聞，按照兒童心理學(xué)所分析，兒童在四五歲以后有了性別角色意識(shí)，但是用這種“婚禮”形式來強(qiáng)化性別角色和男女功能關(guān)系，如同心理上的拔苗助長(zhǎng)，甚至是摧殘兒童兩小無猜的純潔心靈！
家有6歲女兒的吳女士也告訴記者，舉辦集體“婚禮”無疑是強(qiáng)迫孩子早熟。一個(gè)人有他個(gè)人成長(zhǎng)的規(guī)律，兒童成人化會(huì)使童年喪失應(yīng)有的天真，大人更不應(yīng)該推波助瀾！“我反對(duì)這種拔苗助長(zhǎng)式的行為。這不是性教育，性教育不應(yīng)該是這樣的內(nèi)容。”
園方回應(yīng)是升級(jí)版的“過家家”，專家稱“有點(diǎn)過”
在網(wǎng)友紛紛“拍磚”的同時(shí)，該幼兒園也對(duì)此事也進(jìn)行了回應(yīng)，稱他們經(jīng)常看到孩子們?cè)谝黄鹜妗斑^家家”的游戲，這本身就是一種“婚戀敏感期”的體驗(yàn)。這種“集體婚禮”可以說是一種“過家家”游戲的升級(jí)版，和成人的戀愛、婚姻是兩回事。
“‘過家家’是孩子自然而然的行為，沒有任何外力的促成，是兒童天性的顯現(xiàn)。”好好成長(zhǎng)工程親子教育委員會(huì)委員、家庭教育金牌指導(dǎo)師黃磊對(duì)此認(rèn)為，“但作為一個(gè)幼兒園，主動(dòng)促成、舉辦集體性的這種事情，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)來說，確實(shí)有點(diǎn)過了。”
黃磊告訴記者，孩子進(jìn)入“婚戀敏感期”后，會(huì)對(duì)成人的婚姻關(guān)系感興趣，從而會(huì)出現(xiàn)“我要和誰誰結(jié)婚”的想法，這時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)這種心理都不能避諱，但要因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子進(jìn)行正確的回答和疏導(dǎo)。
黃磊說，給予孩子正確的回答后，更多的去了解孩子的內(nèi)心世界，孩子就能很自然度過這個(gè)階段。但若舉辦一場(chǎng)集體“婚禮”，反倒把孩子成長(zhǎng)過程中很自然就能度過的一個(gè)問題給強(qiáng)化了。
事實(shí)上，這所幼兒園一直提倡性教育應(yīng)該做得越早越好，并曾因連續(xù)數(shù)年開設(shè)“大尺度”性教育課吸引過多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
“幼兒園的孩子對(duì)成人的婚姻關(guān)系感興趣是個(gè)很常見的現(xiàn)象。”北大附小金色年華幼兒園的郜素娥園長(zhǎng)認(rèn)為，孩子到了這個(gè)階段，家長(zhǎng)和學(xué)校有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行正確的解釋和引導(dǎo)，其實(shí)孩子明白之后通常都不會(huì)再糾結(jié)這個(gè)問題，但用舉辦集體“婚禮”的形式去對(duì)待這個(gè)問題確實(shí)有點(diǎn)過了。
教育專家尹建莉曾在她的《好媽媽勝過好老師》一書中提到，性是人的天性，到了該懂的時(shí)候自然會(huì)懂，就像會(huì)走路是人的天性，只需要時(shí)間來成全一樣。尹建莉認(rèn)為，孩子問到“性”，成人正確解釋就行；孩子不問，成人不可主動(dòng)“啟蒙”。“把‘性教育’做成‘性啟蒙’，比不做還要壞得多。”
尹建莉說，正確的兩性觀絕不可能孤立存在，它是一個(gè)人整個(gè)價(jià)值觀、人生觀的一部分。孩子只要有良好的價(jià)值觀和正確的人生觀，他一定會(huì)同時(shí)有健康的兩性觀。 (師紅壘)
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