[導(dǎo)讀]連續(xù)七個(gè)月的奔波與等待，他沒有拿到一個(gè)心儀單位的錄用通知。更讓陳達(dá)崩潰的是，十次求職中的八次，他連第一道的“簡歷關(guān)”都過不了。
說起找工作，頂著“清華博士”光環(huán)的陳達(dá)，一肚子牢騷。
這是一個(gè)“幾乎摧毀他信心”的求職季。連續(xù)七個(gè)月的奔波與等待，他沒有拿到一個(gè)心儀單位的錄用通知。更讓陳達(dá)崩潰的是，十次求職中的八次，他連第一道的“簡歷關(guān)”都過不了。
“往根上說，我覺得我的求職艱難，是因?yàn)闆]有一個(gè)能‘經(jīng)得起推敲’的‘出身’。”從山東一所二本高校的本科生，到清華大學(xué)的博士，陳達(dá)用七年努力實(shí)現(xiàn)了“曲線進(jìn)京夢”；可從開始找工作時(shí)的“命運(yùn)盡在我手”，到現(xiàn)在的“‘出身’決定論”，卻只用了七個(gè)月。
如今，在大學(xué)生就業(yè)市場上，陳達(dá)嘴里的“好出身”絕不是個(gè)新鮮詞，而是很多像他一樣本科就讀院校不是那么光鮮的畢業(yè)生們，頻頻遇到的尷尬——但凡條件好些的用人單位，從高校、政府到事業(yè)單位以及國企、民企、外企，都在其招聘啟事上白紙黑字地明確強(qiáng)調(diào)，“本科非985、211高校，不予考慮”，這種“狠挖出處”的招聘要求，也被畢業(yè)生們無奈地稱作“學(xué)歷查三代”。
而就在幾天前，教育部一紙禁令讓這個(gè)早已在就業(yè)招聘市場上狠刮了幾年的“出身風(fēng)”成為被治理對象：在規(guī)定中，教育部明文強(qiáng)調(diào)，在高校組織的校園招聘活動(dòng)、高校發(fā)布的用人單位信息之內(nèi)，嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息。
面對這一為不少畢業(yè)生“伸張正義”的規(guī)定，畢業(yè)生們的觀點(diǎn)并不相同，有很多人為此興奮，也有不少人繼續(xù)觀望。
“禁發(fā)限定985、211高校等字樣的招聘信息，這樣的做法很好，但是未來真不好說。”唐柳皺皺眉，一臉的無奈。這位中國青年政治學(xué)院新聞專業(yè)的碩士研究生當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)不俗，可就是因?yàn)楫?dāng)初沒有選擇一所211或985高校，唐柳在求職中同樣備受打擊。從研一開始，唐柳就在某媒體實(shí)習(xí)，半年后得知單位招聘存在“985高校”門檻后轉(zhuǎn)投該媒體下屬網(wǎng)站。原指望著能繼續(xù)在大媒體從事專業(yè)工作，可直到快畢業(yè)時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的用人標(biāo)準(zhǔn)也“水漲船高”。“就業(yè)形勢嚴(yán)峻，即使是嚴(yán)禁把學(xué)歷限定寫在招聘規(guī)定里，但是人力資源部門篩簡歷時(shí)看‘出身’難免還是一條心照不宣的‘行規(guī)’。即使管得住高校，也很難管得住其他用人單位。”
用人單位的說法
一連串的詰問，讓“出身歧視”成了大學(xué)生就業(yè)中一個(gè)解不開的結(jié)。而這么多年來，讓它越系越死的手，絕不止一雙。
“收到的簡歷都用麻袋裝，不定個(gè)門檻怎么行？”北京某高校人事部門的工作人員張嵐告訴記者，在今年三月該校組織的輔導(dǎo)員招聘中，僅僅10人的崗位需求卻收到了4000多份簡歷，“我們要求碩士以上學(xué)歷，里面大多都是名校畢業(yè)，甚至不少是博士。招聘自然要優(yōu)中選優(yōu)，第一學(xué)歷、最終畢業(yè)院校、專業(yè)、是不是黨員、有沒有當(dāng)過學(xué)生干部都是參考標(biāo)準(zhǔn)，總不能讓4000人都來筆試面試吧。要不是特別突出，我們確實(shí)沒時(shí)間論證一個(gè)非985畢業(yè)的學(xué)生就比985畢業(yè)的學(xué)生優(yōu)秀，成本太大。”不同角度換來不同立場，在部分學(xué)生那兒看來簡單粗暴的“出身歧視”，在用人單位這里卻成為最經(jīng)濟(jì)適用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，“我們也總跟就業(yè)部門的同事交流，學(xué)生確實(shí)挺無辜的，可板子也不能簡單地打在用人單位身上。”
還有不少人認(rèn)為，“出身歧視”背后，是就業(yè)市場對教育質(zhì)量呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的敏感反應(yīng)，也對眼下的研究生教育直接發(fā)出了警示。
“到底是什么原因讓社會(huì)堅(jiān)信高考成績，對專升本、碩博教育不信任？”聽多了“最難考的是高考，最好考的是博士”等調(diào)侃，也見過不少只想靠著文憑“鍍金”，卻沒有相應(yīng)提高能力的求職者，某國企人力資源部門負(fù)責(zé)人張先生一點(diǎn)也不客氣地解釋他們查學(xué)歷的動(dòng)機(jī)，“大學(xué)四年都在考研，讀研時(shí)一年忙實(shí)習(xí)，一年忙畢業(yè)，同等條件下就算是誤傷了一些同學(xué)，我們還是想多一個(gè)考核人才的標(biāo)準(zhǔn)。”
學(xué)生的無可奈何和用人單位的振振有詞，在699萬迫切需要一份工作的就業(yè)大軍面前，變得不只是簡單的“唯學(xué)歷論”，而是有著復(fù)雜的生長背景。在這樣的就業(yè)環(huán)境下，有人在堅(jiān)持，也有人終究作出妥協(xié)。
4月下旬，陳達(dá)擬好了博士后入站申請，開始著手聯(lián)系接收導(dǎo)師，“希望自己能再通過兩年努力增加些籌碼，彌補(bǔ)高考時(shí)的遺憾。”
就在幾天前，唐柳辭去了付出一年多心血的實(shí)習(xí)工作，接受了一份來自重慶的行政工作邀約，“專業(yè)不對口，但二線城市的競爭壓力還是小很多。”
而“出身歧視”這道難題，究竟能不能解開，他們誰也不知道。
(記者 鄧暉)
對話專家
文憑的信號(hào)功能與就業(yè)歧視
教育的功能一般有兩種：一是能提高人的生產(chǎn)效率，高學(xué)歷能帶來高報(bào)酬；二是高學(xué)歷是發(fā)現(xiàn)具有高效率員工的篩選手段，即文憑是一種信號(hào)，可以幫助雇主大幅度降低雇傭成本。
目前就業(yè)市場出現(xiàn)的“出身歧視”實(shí)際上正是教育兩大功能的體現(xiàn)：雇主在招募大學(xué)生時(shí)并不知道他們的實(shí)際工作能力，只能通過觀察那些與大學(xué)生能力相聯(lián)系的人口統(tǒng)計(jì)特征來做出判斷。按照教育的信號(hào)功能假說，受教育水平高低是雇主判斷大學(xué)生能力的重要指標(biāo)，因此由“出身歧視”衍生出來的“第一學(xué)歷”標(biāo)準(zhǔn)其本質(zhì)是雇主對文憑篩選機(jī)制的進(jìn)一步細(xì)化。
面對用人單位在就業(yè)市場刮起的“出身風(fēng)”，教育部出臺(tái)規(guī)定嚴(yán)令禁止，反就業(yè)歧視立法的呼聲也越來越高。但考慮到大學(xué)生和雇主雙方的需求及就業(yè)市場規(guī)律，這樣的立法不能是“一刀切”的簡單禁止，而應(yīng)該按照求職者的勞動(dòng)能力實(shí)行區(qū)別對待。其實(shí)，為了消滅就業(yè)市場的歧視，很多國家的政府也頒布了一系列法律法規(guī)，提出了對幾乎所有雇主都適用的非歧視性要求。在我國，由于雇主基于市場偏好，認(rèn)為“第一文憑”的含金量越高，大學(xué)生的工作能力也就越高，這樣也就出現(xiàn)了所謂的“第一文憑”歧視問題。可見，我們在討論“第一文憑”這一市場自發(fā)產(chǎn)物的同時(shí)，也許更應(yīng)該反思，在當(dāng)下的勞動(dòng)力市場上，為什么會(huì)出現(xiàn)用人單位對非985、非211、專升本、碩博教育的嚴(yán)重不信任。(中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院教授 唐 鑛）
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