本屬義務教育階段入學行為的“小升初”，在近幾年卻在許多大城市不斷呈現競爭加劇的局面，甚至與中考、高考并稱為“人生三大考”。在“小升初”畸形競爭中，奧數等培訓班是重要的“武器”，與“小升初”掛鉤的“奧數熱”屢經治理，依然熱度不減

　　“誰家擁有一個即將‘小升初’(小學升初中)的孩子，家長的內心一定是‘鴨梨山大’。”本屬義務教育階段入學行為的“小升初”，在近幾年卻在許多大城市不斷呈現競爭加劇的局面，甚至與中考、高考并稱為“人生三大考”。

　　在“小升初”畸形競爭中，奧數(奧林匹克數學競賽的簡稱)等培訓班是重要的“武器”，與“小升初”掛鉤的“奧數熱”屢經治理，依然熱度不減。

　　“以多元擇校、考試入學為核心的‘小升初’亂象，顛覆了義務教育階段免試入學、教育均衡發展的宗旨，嚴重影響學生身心健康，滋長了‘以錢擇校、以權擇校’的不良風氣。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，要治理這一亂象，必須要轉變教育資源配置模式，推進教育資源均衡，并監督政府履行職責。

　　北京成重災區

　　“上，必須得上！”北京市民張山猛吸了一口手上的香煙，“你的孩子要是不上，就出局了。”雖然自己的孩子才上五年級，張山卻已為他安排好了奧數、英語等各類培訓課。

　　“我知道孩子苦，但也沒轍啊。”張山用力把煙頭按在煙灰缸里，“北京‘小升初’的競爭太殘酷，五年級開始抓都晚了。”

　　張山只是北京眾多“小升初”家長中的一位，但他的話卻絕非危言聳聽。在近日21世紀教育研究院和社會科學文獻出版社聯合發布的教育藍皮書——《中國教育發展報告(2013)》中，北京被列為“小升初”亂象的“重災區”。

　　據21世紀教育研究院專門統計，北京全市各區總計有15種升學方式，除就近入學、電腦派位以外，主要可以分為“拼爹”、“拼孩子”兩大類：“拼爹”包含共建生、條子生、以學區房和擇校費擇校；“拼孩子”則包含通過“占坑班”點招、推優、特長等方式。

　　家長既非與名校“合作共建”的國家機關、大型企事業單位領導，也沒有強硬的社會關系能給名校遞“條子”，在“拼爹”行不通的情況下，只能“拼孩子”。

　　“只有通過奧數等競賽成為名校看中的拔尖生才有希望。”張山也很無奈，名校的錄取比例15：1，大家都學，你不學就沒得競爭了。

　　上述藍皮書強調，通過上培訓班、占坑班，以獲得進入熱門中學的機會，成為當前最普遍的渠道，奧數也成了“小升初”含金量最高的“敲門磚”。

　　熊丙奇向法治周末記者介紹，1998年北京“小升初”政策由統一考試改為“電腦派位”，許多家長不愿讓孩子進入薄弱學校就讀，重點學校為爭取優秀生源也不愿接收電腦派位生，進而出現了以奧數培訓為主的培訓學校，由它們承擔代替重點中學選拔學生的功能。

　　同年，具有官方背景的“迎春杯”數學競賽逐漸成為進入北京各重點中學的“通行證”。此后，又出現了清華附中“同方杯”、北大附中“資源杯”等杯賽，它們無一例外都在比拼奧數，各類奧數補習班應運而生。因與“小升初”掛鉤，賽事發展得越發紅火。2005年年初，甚至出現了4萬人報名參賽“迎春杯”的爆棚場面。

　　“現在是既苦孩子，又苦家長。”張山說，奧數是所有占坑班教學的重點，其次是英語，但這些課程的難度要遠遠超出小學生的要求，有的甚至達到高中水平。占坑班每年1萬多元的費用也讓家長吃不消，為了保證有競爭力，孩子還要參加巨人、高思等培訓機構課程，甚至要單獨請家教，這樣全部加起來一年差不多要花三四萬元。

　　“這個瘋狂的升學怪圈，不僅增加了學生的學業負擔、給家長帶來巨大的金錢壓力，更是嚴重干擾了小學階段的正常教學秩序。”藍皮書指出，當北京市每年5月公布當年“小升初”政策時，大部分占坑班早已完成招生使命，不少名校的“金坑”在前一年10月份已完成點招，春節前以“密電”的方式通知家長。

　　各地花樣頻出

　　其實，“小升初”亂象并非北京“專屬”，在很多大城市也比比皆是。

　　在上海，依托示范性高中的名校集團化運作，使得民辦學校逐漸變成好學校的代名詞，幾所被重點關注的熱門學校，成為“小升初”舞臺的主角。

　　在某中小學生家長集聚的育兒論壇上，上海市民王先生就為女兒進了黃浦區某民辦初中的“小五班”而歡喜，“‘小五班’主要補習語數外，數學是奧數，有些奧數題我看著都‘妖’，更何況讓孩子解，但進了‘小五班’就能拿到初中的面試(機會)，還是很激動”。

　　記者了解到，“小五班”是近幾年出現的應對“小升初”的特殊培訓班，通常是在小學4年級升入5年級的暑期開辦，到次年4月初名牌初中選拔性考試之前結束。有的是學校自己開辦；有的是原初中的優秀教師退休后直接與學校合作；還有的由與名校合作的培訓機構代辦。因其與名牌初中有著“曖昧”關系，被認為是一條進入名校的“捷徑”。

　　上海市教委其實早在2011年年末便下發“證書禁令”，承諾學校招生不收簡歷、不收各類證書、不組織任何形式的入學前學科考試和測試，只看“上海市中小學生成長記錄手冊”。

　　但在民辦學校擇校的過程中，卻頻現暗中委托機構考試以搞活動之名的考試，借“小五班”提早錄取、預錄取、面試等各種形式。“小五班”成為家長集中火力攻取的新目標，奧數成績也成了擇校“硬通貨”。

　　在毗鄰京畿的天津，“小升初”則被分為“大小卷”。

　　“大卷”是指天津市小學生的畢業測試，“小卷”是指區別于全體畢業生參加“大卷”考試，因提前錄取而舉行的人數較少的考試。由于“小卷”含金量較高，通過考試，即使進不了重點學校也會被學校擇優進入公辦初中部，為此，許多小學生甚至從一年級就上各種以奧數為主的培訓班，參加各種杯賽和英語等級考試。

　　在廣東、成都等地的“小升初”爭奪也異常激烈。廣州舉辦“小升初”聯考的民辦學校近30所，聯考試題以奧數為主，2012年聯考中，4萬名考生爭奪3000余名額，可謂一位難求；同年11月18日，在成都也出現3000名小學生趕考“華杯賽”奧數熱身賽，來爭奪150名復賽資格的場景。

　　面對民辦學校的生源“掐尖”，公辦學校也暗中較勁，通過給優秀學生發短信，舉行名為“小升初”情況摸底等非公開、小范圍的測試來搶奪生源，其主要考試內容也是奧數。

　　在21世紀教育研究院針對北京“小升初”政策的問卷調查中，74%的受訪者支持奧數與“小升初”脫鉤。