中考在即，何以解憂？長安實驗中學近千名初三師生在校內游泳池開展抓魚比賽，學校后勤人員還將捉到的魚全部煲湯、煲粥，給學生們做夜宵。校方試圖通過這樣“樂翻天”的活動，給初三學子們減壓，倒引得低年級的學弟學妹們羨慕不已。
中考在即，初三師生都壓力很大，長安實驗中學用捉魚的妙招，給師生減壓，受到師生的贊譽。為了這次減壓，學校可謂用心良苦，把游泳池改成魚塘，賣500斤魚放進去，校長一聲令下，近千名初三師生紛紛跳入“魚塘”，大顯身手，比賽捉魚，平時緊繃的心緒瞬間煙消云散。
誠然，這樣的方式的確能減壓，可是，如此減壓只是暫時的。當“魚塘”回復平靜，孩子們還是要回到“硝煙彌漫”的現實中來，耳畔依然回蕩著“中考百天倒計時”的宣言和教師們的錚錚教導，目光觸及最多的還是教室內讓人熱血沸騰的激勵性標語，以及校園醒目位置擺放的歷屆師哥師姐們的中考光榮榜......，這些，無不讓你握緊拳頭，去奮力擠中考。
再好的減壓方式，也不如零壓力。孩子的中考壓力來自哪里？一是家長，二是學校。家長們都為孩子預設了“找好小學、升好初中，考好高中、考好大學、找好工作”的人生路徑，當然對孩子的中考充滿期待，這自不必說。而學校呢？盡管我們倡導的應試教育一直反對成績排名，但是因為地方教育部門暗地里緊緊抓住升學率這根稻草不放，再加上社會、家長對一所初中的升學率很重視，學校當然也不敢放松。從教輔材料、時間安排、副科讓路等諸多細節上，我們都能看到學校對初三畢業的特殊“關懷”。
其實，正是有了學校、教師的明說暗示，學生的升學壓力才倍增。學校蓄壓減壓，這壓力就像是魚，明明是學校放進“魚塘”的，他們再用此給學生減壓，頗有搞笑的味道。當然，較之那些只給學生增壓而不知道減壓的學校，長安實驗中學已經做得非常好了。
教育部門三令五申，要求學校給學生減負，但學校暗地里給初三學生鼓氣增壓，無論是迫于評價的無奈，還是為了自己學校的聲譽，都不應當。再者，即便是從單純的應角度來考慮，學校也不該給學生壓力，因為考生沒有壓力，輕松上陣，他們才能考出好成績，這是很容易理解的常識。可是，有多少學校能做到這一點呢？（黃齊超）
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