老師是引路人，是燃燈者，是一個用知識、用品格改變個體命運，并在這樣的改變中匯聚起時代季風的偉大群體

　　“你就寫一個字，我為你的老師獻首詩”，人民日報客戶端一個基于人工智能的新媒體產(chǎn)品，再次刷屏，人們在指尖劃動中追憶曾經(jīng)的啟蒙者。在重慶，三代師生站上同一個學校講臺的消息，感動無數(shù)網(wǎng)友，有人留言“長大后，我就成了最好的你”。教師節(jié)期間，線上線下都掀起了一股感恩老師的熱潮。

　　“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教、崇智尚學，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人把“生則謹養(yǎng)，死則敬祭”作為尊師之道，“一日為師，終身為父”的理念始終傳承，歷久彌新。而在“教育決定未來”“知識改變命運”的今天，教師更是被寄予了“一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”的期待。因此，在這個以教師為名的日子里，讓尊師重教成為社會風尚，是給每一位教師最好的禮物，也是在為國家和民族的未來涵養(yǎng)一道文脈。

　　在回望自己的人生之路時，許多人會由衷感慨：“若不是遇到某位老師，恐怕這一輩子的命運都要改寫。”所謂“為人師表”，可以說，在一個人的成長過程中，除了父母之外，老師是影響最深遠的“關(guān)鍵人物”。數(shù)學家華羅庚成名后不止一次地說：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。”在回故鄉(xiāng)江蘇金壇作數(shù)學報告時，華羅庚特地把發(fā)現(xiàn)他數(shù)學才能的“伯樂”王維克老師請上主席臺就座，而自己只肯坐在老師的下首。這樣一種對老師的深切感恩，也正是深藏于無數(shù)人內(nèi)心的樸素情感。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”在我們身邊，好老師的事跡令人感動與欽佩。清華退休老教授趙家和，傾其畢生投資所得1500余萬元，資助西部貧困高中生；“最美女教師”張麗莉，為救學生被卷入車輪，失去了雙腿；鄉(xiāng)村教師王宏，29年堅守在青藏高原的三尺講臺上，被稱為“通天河畔的護夢人”……他們用執(zhí)著和生命書寫著人間大愛。而生活中，更多的老師默默地燃燒自己，為無數(shù)人打開了知識的窗戶、開啟了人生的可能性。如果說知識改變命運，那么老師就是一個引路人，一個燃燈者，是一個用知識、用品格改變個體命運，并在這樣的改變中匯聚起時代季風的偉大群體。

　　尊師重教是對社會大眾的價值倡導(dǎo)，教書育人則是百姓對人民教師的內(nèi)在要求，二者缺一不可。“學高為師，身正為范”，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的老師，才真正值得社會的尊重。老師用“愛的教育”哺育學生成長，學生用“親師信道”回報師恩，如此投桃報李，“師道”才能形成良性的正循環(huán)。

　　尊師重教，體現(xiàn)在禮贊老師的字里行間，更應(yīng)體現(xiàn)為國家的政策支持。鄉(xiāng)村教師支持計劃讓全國330萬鄉(xiāng)村教師看到了春天；中小學教師職稱制度改革，讓小學教師也能當上教授；師范教育綜合改革，讓更多優(yōu)秀人才進入教師隊伍……一系列改革紅利陸續(xù)釋放，增強了教師群體的獲得感，未來更應(yīng)在此基礎(chǔ)上，用更多政策支持體現(xiàn)尊師重教的價值理念，讓老師少一些現(xiàn)實焦慮，少一些后顧之憂，真正形成安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的氛圍。

　　普法戰(zhàn)爭后，普魯士元帥毛奇說過這樣一句話：“普魯士的勝利，早在小學教師的講臺上就決定了。”今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而廣大教師正是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。全國1500多萬名教師，是最寶貴的社會財富，只有厚植尊師重教的文化土壤，教育才能更好地塑造未來。（丁雅誦）