因身高不合格，新疆伊犁哈薩克自治州11名考試成績(jī)優(yōu)異的應(yīng)聘者，與教師崗位失之交臂，其中一名教齡十八年的女代課教師張某更是因1厘米之差名落孫山。應(yīng)聘者紛紛哀嘆“規(guī)定不改，教師夢(mèng)難圓”。面對(duì)教育部門教師要“注重師表”的解釋，許多人紛紛質(zhì)疑：“教師招考究竟應(yīng)能力優(yōu)先還是身高優(yōu)先？教師作為塑造靈魂的工程師需要依身高而定嗎？”（1月5號(hào)《中國(guó)青年報(bào)》）眾所周知，我國(guó)的教育準(zhǔn)入制里并沒(méi)有包含身高、體重限制，甚至連身體殘疾都沒(méi)有限制。那么，新疆伊犁為何弄出“女身高不得低于1．50米；男不得低于1.60米”的限制條件呢？我們不妨聽(tīng)聽(tīng)該州教育局某官員的理由：“教師職業(yè)有其特殊性，形象比較重要，身高不足1．50米的，只能完成1／2的版面，后面的學(xué)生看不見(jiàn)，在黑板上書寫時(shí)對(duì)教師的身高有一定要求。”
筆者為此很納悶，這同樣來(lái)自伊犁的女代課教師張某十八年來(lái)都沒(méi)人因?yàn)樗砀叨鴮⑵渚苤v臺(tái)之外，而這回筆試面試成績(jī)均得第一且年年被評(píng)為優(yōu)秀教師的她卻被這一厘米與正式老師擦肩而過(guò)，難道代課老師和正式老師的差別就在于這一厘米的身高？顯然不是的。筆者認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵在于當(dāng)?shù)卣咧贫ㄕ邲](méi)有很好地領(lǐng)悟我國(guó)《教師法》和《教師資格認(rèn)定條例》等法律條規(guī)的精神方針。他們自以為硬指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)都一樣，對(duì)所有人都是公平的，卻不知制定身高、體重等標(biāo)準(zhǔn)的本身就是對(duì)個(gè)子較矮者的一種歧視。同時(shí)，筆者相信，像張某一樣因?yàn)橐恍┎缓侠淼臉?biāo)準(zhǔn)難圓教師夢(mèng)的大有人在。筆者認(rèn)為，為人師者的要求排在第一的就是良好的師德，之后便是相應(yīng)的學(xué)識(shí)和教育水平，至于身高、體重等身體條件幾乎都可以忽略不計(jì)（當(dāng)然，有傳染病或整天生病影響教學(xué)的除外）。至于“板書只能完成1/2”的理由完全是莫須有的，因?yàn)槟壳捌毡槭褂玫囊咽强缮山档恼郫B式滑動(dòng)黑板，這種黑板不但能有效地克服個(gè)矮老師板書難的問(wèn)題，還有利于學(xué)生擦黑板、顯示板書重點(diǎn)等，而且購(gòu)置這種黑板的成本相對(duì)傳統(tǒng)的固定黑板而言不見(jiàn)得就高。最后，筆者認(rèn)為一些教育官員與其從教師身體上搞標(biāo)準(zhǔn)，還不如改變或提高教學(xué)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，始終以人為本。畢竟教學(xué)資源中，人才和能力才是最關(guān)鍵的。如果我們忽略這個(gè)關(guān)鍵，而總在一些外在的沒(méi)必要的因素上做手腳，不但不能提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，反而不利于我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。（孫學(xué)濤）
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