今年高考似乎沒有太多的勁爆話題，引發(fā)關(guān)注的也就是連續(xù)第幾年下降的高考報名人數(shù)以及與之相關(guān)的“棄考族”這一老話題。但細(xì)細(xì)琢磨，2013年高考卻充滿熱辣辣的期待——考生、家長以及全社會對高考改革的期待。
其實，最近與高考有關(guān)的利好消息不少，在教育部部長袁貴仁撰文指出探索高考的部分科目一年多次考試、減輕考生壓力后不久，就已經(jīng)落地有聲，包括浙江、天津在內(nèi)的省份陸續(xù)在高考英語科目內(nèi)為考生提供多次考試機(jī)會；2012年底，萬眾矚目的“異地高考”政策，各省方案陸續(xù)出臺，在即將進(jìn)行的高考中，部分省份和地區(qū)，就已經(jīng)有了首批受益者；今年還將去年面向集中連片特困地區(qū)的1萬名重點高校招生計劃增至3萬名，招生區(qū)域包括所有國家級扶貧開發(fā)重點縣，招生高校覆蓋所有“211工程”和中央部屬高校特別是知名高校。從1萬增至3萬，身處貧困地區(qū)的考生將有更多機(jī)會進(jìn)入心儀的高等學(xué)府。
這些舉措都是高考改革實實在在的推動力，但顯然，這還不能完全滿足公眾對于高考制度改革的期待。
比如，“異地高考”方案，今年是落實的第一年，各省的落實情況如何，尤其是“北上廣”這樣優(yōu)質(zhì)教育資源集中的區(qū)域，其政策推動和執(zhí)行的力度究竟如何，還令很多今年參加高考以及即將參加高考的考生和家長心中忐忑；
再比如，除了英語這一門科目可以試行一年多次高考之外，能否有其他的科目也做類似的嘗試，真正打破“一考定終身”，也是考生的期望；
還有，教育規(guī)劃綱要以及教育部多個相關(guān)文件一再強(qiáng)調(diào)的做好高中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評價改革試點；深化高校自主選拔錄取改革試點；完善高校招生考試綜合評價改革試點……這些旨在提升高中綜合素質(zhì)評價的公正性與科學(xué)性、探索多元評價的人才評價的目標(biāo)，對于高中和大學(xué)來說遠(yuǎn)未達(dá)到。
當(dāng)然，最令人期待的，當(dāng)屬早在2012年的教育部工作要點中就已經(jīng)明確提出要“制定發(fā)布”、卻始終未與公眾見面的高考改革方案。
從去年至今，經(jīng)常有媒體透露，高考改革方案“基本框架和總體思路已完成初稿，正在征求意見修改完善中”。就在不久前，教育部出臺《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，提出高職考試招生將逐步與普通高校本科考試分離，也被不少人解讀為是高考改革方案發(fā)布前的序幕。如此解讀，背后其實是公眾沉甸甸的期待，對于高考制度進(jìn)一步改革的期待。期待人才選拔的方式更加科學(xué)，期待人才評價的制度更為多元，期待考試制度更有助于推進(jìn)社會公平。
2013年的高考已經(jīng)來了，高考改革還在路上。（趙婀娜）
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