又是一年高考時(shí)，高考沖刺收官階段已經(jīng)結(jié)束。回顧高考沖刺階段的畫面，自然是與“最”相連。家長(zhǎng)最愛，學(xué)校最“狠”，考生最苦，媒體話題貌似最關(guān)注。等等之最狀，不一而足。
言及家長(zhǎng)之“最愛”，自然眾所周知。一般而言，若誰家有子今高考，那常常就是全家“戒言”備戰(zhàn)，以做孩子之堅(jiān)強(qiáng)后盾。從此沖刺階段里孩子吃的、喝的、用的就能體現(xiàn)為人家長(zhǎng)之最愛了。甚至，家長(zhǎng)念叨著如何給孩子大補(bǔ)惡補(bǔ)，是常出現(xiàn)的事情。
說學(xué)校“最狠”并不是貶義，因?yàn)檎鐚W(xué)校自己陳說：出發(fā)點(diǎn)也是為學(xué)生好。但有些學(xué)校此階段課時(shí)之多，讓人瞠目結(jié)舌。課時(shí)上，上午四節(jié)，下午四節(jié)，晚自習(xí)再來四節(jié)。并且，高考倒計(jì)時(shí)的牌子，一定要擺在考生一抬頭就能看到的地方。
而說到考生最苦。看看前面兩個(gè)群體所給的外因自然可見一斑。對(duì)考生自己而言，恐怕諸苦都莫大于心苦了。看著書和卷子堆在桌上漸漸可沒其頭，而時(shí)間一天天走，“壓力山大”便是其使用的高頻詞匯了。再說到媒體，幾乎每年這個(gè)時(shí)候，高考都會(huì)成為新聞。近幾年，筆者還沒看過《新聞聯(lián)播》停播高考的情況。反而看到某些電視頻道做“高考專題”的次數(shù)倒是不少。
其實(shí)，高考之“最”中，有些最象不應(yīng)該存在。它們讓高考看上去過于痛苦化了，也讓考生忘了可從高考上感受到高興快樂的因素。高考不僅是一個(gè)底層人士實(shí)現(xiàn)由下向上流動(dòng)，考上好大學(xué)改變命運(yùn)的通道，他還更是一個(gè)孩子增長(zhǎng)人生閱歷，真正走向成人的重要機(jī)會(huì)，是最好的成年禮。這樣的成年禮能給孩子學(xué)會(huì)如何獨(dú)立面臨考驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)心理問題自我“救贖”的機(jī)會(huì)，讓他們長(zhǎng)大成人。可是有些“最像”消減了高考的這一意義，過多的關(guān)注增加了考生的壓力，使得考生忘卻了高考對(duì)其塑心的效果。故而，在高考結(jié)束后，考生可能會(huì)現(xiàn)出這樣的怪狀：扔書的，撕書的，甚至于燒書的都有，呈現(xiàn)有如剛出囹圄，重見天日之瘋態(tài)。
值得一提的是，此也緣由我們國(guó)家正在處于轉(zhuǎn)型期，各方面都有著矛盾的體現(xiàn)，人們也往往面臨著心靈與頭腦的沖突。比如說，很多家長(zhǎng)心里自然是心疼孩子的，但考慮到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之甚，家長(zhǎng)的頭腦往往就渴望在高考沖刺階段讓孩子“非正常人”化了。也確實(shí)，在目前的中國(guó)，有一些事，想起來讓人不放心，看著別人家做，自己家不做便不甘心，可能一做就灰心，但是一覺醒來，還是不死心，于是別人家怎么做，自己家只能是有過之而無不及。
其實(shí)，只有當(dāng)社會(huì)諸群體真正不再只是把高考當(dāng)做考知識(shí)和解題技巧的一種選拔考試，而是把它當(dāng)成一個(gè)考生獨(dú)立處理問題的成年禮來關(guān)注時(shí)，高考的意義才會(huì)增益。而這種好現(xiàn)象的出現(xiàn)，就必須先少些“最象”，有些群體該自控些，別老是“不最不歸”。（文峰）
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