據記者調查，山東棗莊十六中的貧困學生助學金被老師代領，學生每年被動地從班主任那里領到時多時少的助學金。對此，該校會計稱，助學金每學期發放一次，直接打到學生的銀行卡中，但在表格領款人簽字一欄，均不是學生姓名。據悉，部分學生的銀行卡在班主任手里。（2月15日《齊魯晚報》）
助學金一律由老師代領、調劑，學生毫不知情，給多少就是多少。這樣的細節描敘，明眼人一看，皆感覺不合情理，憑什么貧困生的助學金，要讓老師代領與重新分配呢？顯然，老師是沒有這個權利的。就如同一些慈善人士的捐贈款，受贈方也往往收上去重新分配一樣，都是一種對公民權利的侵害，也注定要飽受質疑。
因事發在學校，筆者便咨詢了當了二十多年教師的舅舅，這么多年了，論資歷論教學經驗，他應該是足夠豐富的。當筆者將新聞發給舅舅，并問其有啥看法時，他只給了簡短的一句話：很正常，都是這么干的，只不過有些地方還是叫學生簽字的。筆者嚇了一跳，直到確認是舅舅所言后，便心生悲涼。
一面是老師，毫無休止地侵害學生的權利，助學金如此，那其他的款項也應該不會好到哪里去，此地如此，那別地也難保有多先進；另一方面，則是學生的權利被侵害，也少有人站出來說話，大多默不作聲。這是多么可怕的一幕?。”仨毘姓J，習慣真的是一種很可怕的東西，可以讓人變得這么毫無權利意識，可以變得這么麻木不仁。學生也是公民，當其權利被侵害時，無論是侵害者——老師，還是被侵害者——學生，大多都是這么毫無意識，這真的是一種可怕的局面。
著名學者資中筠曾經說過，“中國現在最缺的是公民教育，教育孩子什么是權利和義務及如何運用合法、合理的手段去維護自己的權利?！憋@然，資中筠學者所言，可謂一針見血。不知道類似的情況，在多少地方有多少學校還在源源不斷地上演著？而背后又有著怎樣的集體無意識的“荒涼”。
有利益的地方，就有人為的覬覦。對這助學金而言，也難逃此厄運，哪怕地點在學校這象牙塔里，利益對每個人的誘惑都是相等的，從沒有時間與地點上的差異。當人人都想吃肉時，那些從“公家”來的錢財，必然會上演一幕幕滑稽可笑的鬧劇，因為想吃的人很多，爭得不可開交，本身便是一出幽默鬧劇，一旦揭開面紗，曝光于眾，便可知道其中有多么丑陋不堪。
遺憾的是，教師是一如既往的無意識，學生也是自始至終地沉默著，這更讓人感覺到一個事實：學生有多沉默，公民教育便有多迫切。須知，“沒有健康的人格，便沒有優秀的人才”。故而，對學生的公民教育，理應受到更多的關注，更應該成為一種“必修課”。
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