政協會上，當主持人宣布進入部長發言環節時，復旦大學教授葛劍雄突然起立喊道：“我要求教育部對2012年考研泄題事件作出答復，并向全體考生道歉。這樣的事情不止發生一次，怎樣彌補考生的損失，究竟在教育部考試中心內部存不存在腐敗犯罪行為?”對于政協委員道歉的要求，袁貴仁部長表示“考研確實存在問題，作弊事件干擾了人才培養選拔工作”，“此后將視情況告知公眾”，并嚴肅地說，“我表個態，查出的教育部門人員一律負法律責任，涉及領導的一切按法律辦事。同時，現已抓緊考試立法。”對此，葛劍雄表示：“基本滿意，但要徹底落實。”(《中國新聞網》2012年3月7日)
今年的“兩會”與往年的“兩會”相比，群眾關注度高了許多，精彩看點多了一些。而在諸多的精彩看點當中，葛劍雄教授的這個突如其來的一問，更加引發了大家對于召開“兩會”意義的思考，也對“兩會”代表們的表現充滿了更多的期許。而在袁貴仁部長和葛劍雄委員的交鋒中，大家幾乎不約而同地對葛劍雄委員直白的嗆聲進行了力挺，同時也對袁貴仁部長的未能直面道歉表示出了極大的遺憾。
顯而易見，葛劍雄委員對教育部的追問之所以會受到輿論的熱捧，一方面體現了公眾對教育舞弊事件的重視和零容忍，另一方面也體現了公眾對“兩會”代表委員敢說話、說真話的渴望與期盼。這與那些不痛不癢或言之無物的議案提案以及“舉起雙手，一致通過”代表委員相比較而言，輿論自然是激賞不已。
但對于袁貴仁部長的表現，筆者認為雖略有缺憾卻也并無不當之處。一是面對葛劍雄委員在沒有安排發言卻突然“質問”的情況下，他表示出了“完全贊同委員們要求公布該事件進展的要求”，使一個代表的權利得到了充分的尊重。二是對于突然“質問”并未回避，而是做出了正面回答。我想，“誰出現了問題，不管是社會人還是教育系統的人，還是命題人，一律負法律責任。沒有必要原諒，沒有必要替他說情，涉及到教育部的領導，一律按法律辦事。”和“我們只要核準有證據證明學生參與，都要責成學校對其進行處分。”的嚴肅表態，或許要遠遠比深鞠一躬、說上一聲“對不起”要好得多。
葛劍雄問責問得干脆，袁貴仁答疑也答得實在，這才是這段問答的精彩所在。眾所周知，代表委員是民眾期盼與政府工作之間的溝通橋梁。而“兩會”的最大意義就在于代表委員能將來自各方的訴求和聲音，及時、客觀地傳遞，進而幫助政府在未來工作中解決社會的實際問題，滿足民眾的訴求。因此，既有建言又有批評，既有解疑又有措施，這才能最大程度地體現出兩會的價值，才能推動實際問題的落實和解決。
葛劍雄委員有風骨、敢擔當的擲地有聲的確應當給予掌聲和鼓勵，袁貴仁部長不回避委員的責問、勇于直面回答的表態也值得叫好和稱贊。他們都將會成為“兩會”上的一道風景而讓民眾津津樂道!
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