映象新聞

　　“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。”習近平總書記對全國高校黨建工作的指示，對高校培育和踐行社會主義核心價值觀具有很強的指導性、針對性。師者，傳道授業解惑者也。對高校教師而言，把培育社會主義核心價值觀“融入教書育人全過程”，就是把培育核心價值觀融入高校“傳道授業解惑”全過程。

　　在“傳道”中突出對核心價值觀的培育

　　習近平總書記指出，教師職責第一位的就應該是“傳道”。一個優秀的老師，要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。大學生處于世界觀、價值觀形成、確立的關鍵時期，能否用正確的價值觀引導和幫助學生，關系到大學生人生的第一粒扣子能否扣好、人生能否沿著正確的方向前進。對高校教師而言，要主動擔當起立德樹人的光榮使命，把培育社會主義核心價值觀貫穿教書育人的全過程，在“傳道”中突出對社會主義核心價值觀的培育。

　　明道悟道，突出對核心價值觀的明辨篤信。高校教師首先要明辨應該向學生傳授何種“道”。對廣大高校教師而言，幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀，使他們自覺踐行社會主義核心價值觀，這是應當傳播弘揚的大道。“欲人信己先自信”，高校教師必須加強自身思想政治修養，增強道路自信、理論自信、制度自信和價值觀自信。只有對社會主義核心價值觀真學、真懂、真信，才能通過教育教學實踐活動，用好社會主義核心價值觀，幫助大學生解決價值選擇的關鍵問題，讓大學生篤信、篤行社會主義核心價值觀。

　　士志于道，突出對核心價值觀的示范表率。學高為師，德高為范。習近平總書記指出，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。只有占據理想信念和道德品質的制高點，立志成為踐行社會主義核心價值觀的楷模，高校教師才能真正發揮好示范引領學生的作用，從而為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人，引導和幫助大學生把握好人生方向，幫助大學生在筑夢、追夢的過程中實現自己的人生價值。

　　開誠布道，突出對核心價值觀的傳播弘揚。高校教師要守好高校課堂講壇的主陣地，在多元文化中掌控好方向，唱響主旋律，堅持不懈地傳播和弘揚社會主義核心價值觀，幫助大學生確立馬克思主義信仰和中國特色社會主義理想信念；要用好校園陣地，強化社會熱點難點問題的正面引導，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中形成思想共識，在多元價值觀中掌握主導；用整體視角審視歷史，以建設性姿態面對現實，以積極向上的面貌向大學生傳遞正能量、傳播好聲音，使培育和弘揚社會主義核心價值觀成為高校德育工作的主旋律。

　　在“授業”中融入對核心價值觀的引導

　　“授業”指的是傳授科學文化知識，提高大學生專業技能和業務素質，培養大學生自主學習能力和創新能力。習近平總書記指出，好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。作為黨的教育工作者，高校教師必須增強使命感和責任感，在“授業”過程中積極融入社會主義核心價值觀的引導。

　　在“授業”中引導學生增強愛國意識。“鐵肩擔道義，妙手著文章”，高校教師要有對國家、對民族的歷史擔當。要站在世界科學文化的前沿，用發展的眼光審視本學科、本專業領域的現狀，在教育實踐中充分發揮自己的才智；鼓勵大學生刻苦學習、創新鉆研，掌握通識知識，學好專業知識，引導他們為國家、為人民勤學修德，為實現中華民族偉大復興中國夢努力貢獻自己的一份力量。

　　在“授業”中引導學生培育敬業精神。高校教師要抓住就業這個大學生普遍關注的問題，引導學生培育敬業精神。高校教師要忠誠和熱愛自己所從事的職業，執著于教書育人，以自己教育教學的敬業行為影響和帶動學生，使他們樹立忠于職守、熱愛本職的職業精神，鼓勵他們努力成為未來專業崗位的能手、好手。在傳授科學知識的同時，高校教師應樂于同大學生分享自己的學習經歷、工作閱歷，激發大學生熱愛事業、投身社會的決心和信心。

　　在“授業”中引導學生養成誠信品質。“無信不立，不精不誠”。對待事業，既要愛崗敬業，又要誠信精業。高校教師要教育教導青年大學生誠心正意、刻苦鉆研，努力掌握扎實的專業知識和過硬的工作本領，成為有知識、有本領的專業精英；同時，要做好示范引領工作，堅持科學真理、尊重科學規律、恪守學術道德，維護學術誠信，積極引導大學生樹立誠信品質。

　　在“授業”中引導學生培養友善品行。友善是人際交往中必備的道德規范，在授業中融入友善教育，就要加強樂業引導。高校教師既要做友善的言傳者，又要做友善的身教者，課堂內要開展友善教育，課外要營造友善氛圍，開展友善實踐活動。通過校內校外各種活動，積極引導大學生善待學校社會、師長同學，以善為樂，樂善好學，形成崇德向善、禮讓寬容的道德品行。

　　在“解惑”中強化對核心價值觀的認同

　　“解惑”指的是對學生在專業學習、生活交往等方面疑問的引導、幫助和解答。“解惑”是高校教師的重要職責，與“傳道”“授業”一起，都是教書育人的重要環節，三者統一于教書育人全過程。在“解惑”中強化對核心價值觀的認同，要求高校教師在解答學生專業知識疑問時融入社會主義核心價值觀，尋找思想共鳴處的交匯點，成為他們利益的代言人、思想的解惑人、人生的指路人。在他們最迷茫的時候給予引導，最困惑的時候給予點撥，最搖擺的時候給予支持，切實增強學生對核心價值觀的認同。

　　在掌控內容、主導思維上奪得話語權。當代大學生知識面廣，思想活躍，在解惑中要緊貼“90后”成長環境和時代特征，有的放矢解“扣子”。要緊跟時代步伐注重有效性，在第一時間捕獲帶有傾向性、苗頭性的問題，立好教育的“靶子”，堅持客觀分析、辯證解析來回應熱點焦點問題，批駁錯誤思想。要旗幟鮮明并注重說理性，把黨的聲音、主流聲音傳播到學生心中，講情況要有血有肉，講觀點要有理有據，以求真務實的態度破除學生思想迷霧。

　　在激發興趣、贏得認同上樹立新理念。通過“微動力”激發學生興趣，通過小事件說明大道理，使學生明白靠什么來分析、判斷、衡量價值。利用好微博微信、校園廣播、校園網等多種媒介手段，使其成為幫助學生答疑解惑、激發興趣的重要工具。要具體問題具體分析，堅持一把鑰匙開一把鎖，既要能進到學生的“圈子”，以同輩人、同類人身份進行交流，又能讓學生敞開心扉，切實強化青年大學生對社會主義核心價值觀的認同效果。

　　在統一意志、凝聚共識上探索新途徑。高校教師要注意盯緊現實問題，分析學生思想觀念、價值取向和行為方式及精神文化等需求，緊密聯系大學生學習生活和思想實際，不斷引導他們凝聚思想共識，提升思想認知，實現行為自覺，在“解惑”中不斷強化對核心價值觀的認同。要引導學生走出校門，了解社會，使其能正確認識社會主義發展進程中出現的曲折和失誤，學會理性客觀地看待經濟與社會發展中的熱點難點問題，正確對待困難、挫折和榮譽，培育自尊自信、理性平和的健康心態；引導學生正確認識社會發展規律、國家前途命運、自身社會責任，堅定信念、凝聚力量，樹立正確的政治意識，不斷提升價值判斷力和社會責任感。

　　高校教師應當主動挑起培育和弘揚社會主義核心價值觀的“千鈞擔”，堅持立德樹人，把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入“傳道、授業、解惑”全過程，為辦好中國特色社會主義大學、培養更多優秀人才作出應有的貢獻。

　　（作者唐平秋 單位：武漢理工大學）