做了多年全國政協(xié)常委，復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄是歷年全國兩會(huì)上的熱點(diǎn)人物。前年兩會(huì)上，他直接向教育部部長(zhǎng)袁貴仁“插話”，提問考研泄題事件。去年6月，又因?yàn)檎?qǐng)辭復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)再次引起軒然大波。葛劍雄耿直的性格、犀利的語言也讓他有了“葛大炮”的稱號(hào)。昨天，剛到政協(xié)委員駐地的葛劍雄談到高考改革，直言對(duì)教育部提出的高考改革方案不滿意。
□高考改革
高考的弊病在哪里情況不明
京華時(shí)報(bào)：教育部日前公布了高考改革的路線圖，各地也紛紛出臺(tái)相關(guān)的高考措施，您有何評(píng)價(jià)？
葛劍雄：高考改革要治本，不能只是治標(biāo)。現(xiàn)在首先是情況不明。高考的弊病到底在哪里，我目前沒看到有說服力的文章。
京華時(shí)報(bào)：所以改革的前提是需要拿出有說服力的證據(jù)？
葛劍雄：對(duì)，以課程為例。現(xiàn)在有的地方提出要把外語從高考中取消，有的要減少權(quán)重。為什么減少權(quán)重？經(jīng)過科學(xué)論證的嗎？?jī)H僅因?yàn)橛腥吮г咕蜏p少嗎？減少不解決實(shí)際問題，外語減少權(quán)重只對(duì)外語學(xué)得不好的人有益，外語好的人反而受害，那么我們究竟是提倡不學(xué)外語好呢，還是提倡學(xué)外語好？
還有人提出，高考命題恢復(fù)全國統(tǒng)一命題。當(dāng)初，各地高考從全國統(tǒng)一試卷變成各地自主命題，也是改革的結(jié)果。是因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)水平、課程，特別是教材不統(tǒng)一，考試當(dāng)然也要從實(shí)際出發(fā)。那么現(xiàn)在有的人提出來要恢復(fù)全國卷，那不是又在走老路嗎？總而言之，現(xiàn)在提的高考方案都不是建立在科學(xué)論證、調(diào)查研究比較的基礎(chǔ)上。
“多考”反而增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)
京華時(shí)報(bào)：這么說，您對(duì)現(xiàn)在提出的高考改革思路有不同看法？
葛劍雄：我認(rèn)為根本沒有好好地慎重聽取各方意見。高考不用一考定終身，那么兩考定終身就合理嗎？三考定終身就合理嗎？總有人會(huì)說，你看那我考第四次就好了，你不能根據(jù)個(gè)人的要求來調(diào)整，還是要根據(jù)實(shí)際情況。我認(rèn)為通過一考來做決定對(duì)絕大多數(shù)人講是合理的，個(gè)別人沒有發(fā)揮出來，但是素質(zhì)高也包括應(yīng)試能力強(qiáng)。我希望有關(guān)部門能夠提供一個(gè)數(shù)據(jù)來分析分析，我們的高考有多少學(xué)生是因?yàn)樵嚲聿缓枚疾缓玫摹?/p>
京華時(shí)報(bào)：您認(rèn)為多考會(huì)帶來哪些弊端？
葛劍雄：多考實(shí)際上更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加重了家長(zhǎng)和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，也增加了作弊的風(fēng)險(xiǎn)。四六級(jí)考試、很多資格考試都是多考，未必好！我們需要一個(gè)數(shù)據(jù)來分析“一考定終身”，有多少人是因?yàn)榭荚嚊]有發(fā)揮好才上不了大學(xué)的。如果一個(gè)制度對(duì)不到1%的人是不合適的，那制度就是好制度呢。而現(xiàn)在每次講的例子都是個(gè)別現(xiàn)象，按照現(xiàn)在考試方法到底有多少人受影響，從來沒有人調(diào)查過。
現(xiàn)有高考改革思路并不理想
京華時(shí)報(bào)：如果按照現(xiàn)有的高考改革思路，您認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么情況？
葛劍雄：我認(rèn)為高考改革最后的結(jié)果是不理想的，解決不了實(shí)際問題。在現(xiàn)有的高考錄取名額固定的情況下，再怎么改革都不能滿足所有人的需要，必然會(huì)有人不愿意承認(rèn)自己競(jìng)爭(zhēng)的失敗，反而是要說你考試制度的不合理。考上的人有幾個(gè)批評(píng)這個(gè)考試制度疾簧鮮遣皇且蛭際園旆ú緩媚兀炕故撬舊礱揮瀉細(xì)衲兀?
所有改革都必須從中國實(shí)際出發(fā)，不要輕易地改，也不能盲目照搬過去的和外國的。比如現(xiàn)在讓英語退出高考，參考高中成績(jī)或者會(huì)考成績(jī)。如果一個(gè)地方作弊成風(fēng)，光看會(huì)考成績(jī)不就壞了嗎？另外，各地的標(biāo)準(zhǔn)相差懸殊，再加上舞弊等行為出現(xiàn)，高校在錄取的時(shí)候如何能保證這些成績(jī)的真實(shí)性？現(xiàn)在實(shí)行的全國統(tǒng)考還能保證一定的公平，而如果把這個(gè)權(quán)下放到地方上，依靠平時(shí)成績(jī)來錄取，那么學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)無休止地增加負(fù)擔(dān)。
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