[摘要] 教育不平等現(xiàn)象在課外進一步擴大，有些學生借助家長的幫助完成作業(yè)，有些學生則沒有這個運氣。為了縮小這一差距，法國國民教育部制定了“輔導作業(yè)”措施。
法國《歐洲時報》11月6日刊登署名為疏桐的文章稱，為了消除教育不平等，法國國民教育部制定了“輔導作業(yè)”措施，并于11月6日開始在全法國初中學校實施。
文章摘編如下：
教育不平等現(xiàn)象在課外進一步擴大，有些學生借助家長的幫助完成作業(yè)，有些學生則沒有這個運氣。為了縮小這一差距，法國國民教育部制定了“輔導作業(yè)”措施。近日，法國國民教育部長布朗蓋(Jean-Michel Blanquer)接受法媒采訪，解釋了這條措施。
在初中全面推廣
“輔導作業(yè)”措施將在全法國7100所初中全面實施，2018年該措施將擴大到小學。
布朗蓋指出，作業(yè)很重要，可使學生開發(fā)自主性、記憶力及練習能力，但不應(yīng)成為不平等的來源。國民教育部希望向所有初中生提供免費作業(yè)輔導，以消除教育不平等。
他指出“輔導作業(yè)”措施有福利、社會和教學三重意義。從福利上講，是幫助那些家庭條件不能幫助其在家完成作業(yè)的學生；從社會角度講，不論哪個社會階層的家長，都很難時時關(guān)注孩子的作業(yè)；從教學上講，可加強課堂跟課外作業(yè)之間的協(xié)調(diào)性。
這條措施在其它國家已有先例。多項調(diào)研報告表明，該措施既有益也很有效，關(guān)鍵是要很好地實施。
很多教師自愿參加這套措施。目前，每所初中50%的“輔導作業(yè)”協(xié)調(diào)員是教師，30%是高級教育顧問(CPE)，20%是領(lǐng)導小組成員。起碼15個學生配備一名輔導員。
當然，單靠教師還不夠，初期階段還調(diào)動了7000名服民事役的年輕人參加措施，最終目標是調(diào)動1萬人。政府還希望通過這項試驗，激發(fā)年輕人做教師的志向。
國家將花費巨資
據(jù)初步估算，2018年，法國將為這條措施花費2.2億歐元。預計受益的學生比例可達25%左右。當這條措施被初中生及其家長更好地了解以后，比例將上升到35%。
目前，初中生首先希望在法文和數(shù)學作業(yè)上得到輔導。鑒于最需要輔導的學生不一定參加這個機制，教育部將采取措施，鼓勵他們參加。
具體來說，每天給學生輔導1個小時，每周4個小時。主要的目的不是讓他們做完所有作業(yè)，或是讓初中生同一天上兩次學。在學校做作業(yè)，并不會禁止他們在家里閱讀，跟家長聊聊在學校所學的東西。事實上，這條措施的另一個目的正是加強家長與學校的聯(lián)系，因為作業(yè)是學校與家庭之間的紐帶。
“輔導作業(yè)”措施也是一個創(chuàng)新的機會。教師可以用數(shù)字工具試驗反向教學法，要求學生先查閱在線課程，然后再上輔導作業(yè)課。這也是互動練習，可以以不同方式激發(fā)學生的興趣。
此外，教育部還將在藝術(shù)和文化教育方面采取有力措施，消除不平等，促進學生全面發(fā)展。
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