[摘要] 國家層面早已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讓孩子回歸閱讀的重要性。2017年起，高考招錄已經(jīng)采用“兩依據(jù)一參考”政策，2017年也被譽(yù)為高考改革元年。其中一個(gè)重要信號(hào)就是，自今年9月，全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編本”語文教材，而這套教材將不再設(shè)考綱。
據(jù)媒體報(bào)道，一項(xiàng)有關(guān)兒童閱讀的調(diào)查顯示，超過74%的孩子喜歡閱讀，但超過半數(shù)孩子沒有時(shí)間閱讀。“學(xué)業(yè)重，沒有時(shí)間和精力”竟仍然是阻礙孩子閱讀的首要原因。此外，家長(zhǎng)對(duì)孩子自主選擇閱讀很焦慮，“選書難”讓不少家長(zhǎng)和教師感到迷茫。
央視主持人白巖松曾說過一段話，“中央電視臺(tái)每年都做關(guān)于讀書的公益廣告，這幾年一直在做讀書的推廣，我總納悶，你見過國際上把哪個(gè)日子定為‘吃飯日’嗎？沒有。”白巖松的話，說明了我們的閱讀仍然停留在比較功利的階段。孩子們的時(shí)間都用在了上課和參加補(bǔ)習(xí)班上，就算是有零星的閱讀，也多是為了提高寫作水平和閱讀理解水平。這也是為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子自己選書比較焦慮的原因——市場(chǎng)上的正版書不至于讓孩子們“讀壞”，家長(zhǎng)更多的焦慮是怕孩子讀的是閑書，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
功利化閱讀之下，不少家長(zhǎng)和教師根本不懂得什么是好的童書，更不會(huì)給孩子選書。一者，與我國如今繁榮的童書市場(chǎng)不同，很多家長(zhǎng)當(dāng)年并沒有見過那么多好的童書，在二三十年前，童書的概念并不明晰，那時(shí)候孩子能夠見到的好的童書有限，家長(zhǎng)和老師沒有很好的兒童閱讀的基礎(chǔ)，自然不懂得如何給孩子選書；二者，過去的一段時(shí)期被譽(yù)為我國童書的“黃金十年”，在這十幾年里，童書板塊成為圖書市場(chǎng)第一大板塊，我國童書市場(chǎng)上不僅有世界上最好的童書，而且國內(nèi)也出現(xiàn)了很多著名的童書作家和經(jīng)典童書作品，但現(xiàn)實(shí)是，不僅很多家長(zhǎng)不知道這些好書，連不少教師都不知道，在他們概念里，童書還停留在“四大名著”和“世界名著”的階段。為什么會(huì)這樣？原因不復(fù)雜，因?yàn)楹芏嘟處熀图议L(zhǎng)的精力更多地去干別的事情了，那就是提高孩子的分?jǐn)?shù)。
因此，要讓孩子回歸閱讀，關(guān)鍵還是要減負(fù)。以前在電視上看到的一個(gè)公益廣告，一個(gè)孩子若有所思地看著窗外，天空中飄著一個(gè)風(fēng)箏，接著，電視上出現(xiàn)了幾句話：樓下有人放風(fēng)箏——我一點(diǎn)也不喜歡彈鋼琴；星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報(bào)了英語班……學(xué)生的負(fù)擔(dān)不減下來，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生只要還跟著分?jǐn)?shù)跑，孩子就無法真正地去“讀閑書”，而讀閑書很大程度上是人們回歸閱讀的指標(biāo)。
實(shí)際上，國家層面早已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讓孩子回歸閱讀的重要性。2017年起，高考招錄已經(jīng)采用“兩依據(jù)一參考”政策，2017年也被譽(yù)為高考改革元年。其中一個(gè)重要信號(hào)就是，自今年9月，全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編本”語文教材，而這套教材將不再設(shè)考綱。這套全國統(tǒng)一教材的主編溫儒敏對(duì)此說道，“教改必須用高考來撬動(dòng)，來推動(dòng)閱讀、寫作的教學(xué)。”當(dāng)我們國家試圖用高考來推動(dòng)閱讀和寫作，就足以說明，讓孩子回歸閱讀是多么重要和急迫。（作者 劉義杰 系出版社編輯）
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