語文

　　重視散文閱讀

　　鄭州外國語學校語文教研組長 李昕

　　重視歷年高考真題的梳理，尤其是文學類作品閱讀(小說、散文)的主觀題。將近五六年高考原題中小說閱讀部分的問答題進行梳理，分類整合出每種問題的分析角度、作答要點，并能夠熟練遷移運用。

　　要格外重視散文閱讀。去年高考全國甲卷、丙卷考了散文閱讀題，要將這兩篇文章的問題回歸到散文閱讀的基本知識和能力上，并加以訓練。

　　將課本中的文言文注釋再認真背一背、記一記，重點是實詞意義的理解、典故的含義、特殊句式的辨析和基本的文化常識。

　　熟悉不同材料作文的寫作特點，加強審題和列提綱的練習，提升快速構文的能力。每天用10分鐘的時間積累一些寫作素材，多關注一些時代感強的材料。對于不同類型的材料作文，建議考生不必死記各種所謂的“類別差異”，考場上牢牢記住“審清材料+審清寫作要求”，“分析寫作情境”，如果做到了這一點，就把握了考場作文的要義。

　　數學

　　高手較量在細節

　　鄭州外國語學校數學教研組長 張振啟

　　關注考綱，對數學學科加強理性思維的考查，體現創新性。通過多種渠道滲透數學文化，體現數學的創造、發現和發展的特點。

　　進一步明確知識網絡和高考重點，進一步熟練常用的數學方法。數學考試成功的秘訣不是把每次考試的難題全部做對，而是在所有基本題和中檔題上做得滴水不漏。高手之間的較量在于細節，只有梳理知識形成網絡，對數學基本知識有深刻理解和領會時，才能成功。

　　最后一個月在復習策略的選擇上更應該看重的是個體差異。每個考生知識梳理的順序和練習的選擇應該針對自己薄弱項目來進行，有的放矢。平時考試120分以上的同學可練一些難題，90分～120分的同學在概念、方法、計算上下些功夫，90分以下的同學更要重視基礎。

　　英語

　　書面表達也講“顏值”

　　鄭州外國語學校高三英語備課組長 孔雪

　　堅持地道語言的輸入，有很多種形式：看報刊新聞，聽時事要點、名人演講，讀背時文美文、教材課文。每天早上除了堅持閱讀教材課文之外，可以閱讀一些詞匯使用地道、語篇結構清晰、內容有深度且不同題材的語篇，話題可涉及自然科學、人文科技、生物或廣告類。

　　書面表達答題的規范性和“顏值”會對分數起到決定性的作用。這兩個方面可以在最后一個月里有顯著的提高。近幾年高考均采用了應用文的形式，可以有針對性地將書面表達進行分話題限時練習，如書信類、通知類、說明介紹類、活動安排類等。可以每天練習一篇作文交給老師進行面批，然后第二天再找一篇相同話題作文進行練習。練習中注意書寫規范，卷面美觀，條理清晰，語言流暢。另外，在詞匯語法方面查漏補缺。在復習考綱要求的3500詞匯過程中，學生們不僅要準確記憶高頻詞匯的意思，更要熟練掌握核心詞匯的用法。

　　物理

　　有選擇性地做題，不宜大量做難題

　　鄭州外國語學校物理教研組長 楊德新

　　高考物理試題的取材仍然是高中物理的主干知識，突出對考生分析與綜合能力的考查。復習時，考生先要明確考試題型，選擇題、實驗題、計算題、選做題的特點和自己的薄弱點，進行有針對性的訓練以獲得突破。在這有限的時間復習中，要挑選導向性好、難度適中的綜合卷進行考前適應性訓練，不宜選擇大量的難題、偏題和怪題進行練習，也不宜無目的地練習。回歸課本，構建知識網絡，梳理物理學史、概念、規律，找到它們之間的內在聯系。自己總結知識網絡時，最簡單的做法就是把主要知識點列出來。然后，再逐步地將能體現出某一種聯系的知識點總結在一起，這樣知識點就聯系起來了，牽一發而動全身，知識就不會被遺忘而且便于從大腦中提取，還要不斷地更新補充，使總結出的知識網絡更全面。

　　化學

　　分類重新回做高考題

　　鄭州外國語學校化學教研組長 馬紅

　　高考題有相當的穩定性，復習過程做了很多模擬題，模擬題的難度、考點參差不齊。考前一個月，知識點掌握比較完善，這個時候重新回做高考題，會更有針對性，也更能穩定學生情緒。

　　建議不一定成套做，可以按照題型做。比如，連續3年的課標Ⅰ實驗題放在一起做，選做題放在一起做等，這有利于學生更清晰把握主干知識的考法。

　　看教材，選做課后題。同學們總會問，咋看書?感覺課本內容很淺，看過覺得沒用。課本是考試的重要參考依據之一，長期做模擬題，有可能偏離教材太久，而高考題中總會有源自于教材的材料、知識點、實驗、試題等，所以，教材必須看!

　　建議：通過做題發現漏洞時查閱課本，查書要比你問同學、問老師要有效得多，聽的效果一定不如看更牢固;有計劃地把教材過一遍，重點看課本中的實驗、小知識卡片、有價值的課后題。如果仔細看一遍教材，會發現有不少曾經見過的高考題，甚至有些課后題也不是那么容易就能做出來的。

　　生物

　　做好基礎題，拿足基礎分

　　鄭州外國語學校生物教研組長 張長河

　　調整心態列計劃。高考是七分實力，三分狀態。最后一個月，要不斷加強心理素質的培養，提高適應高考的能力。

　　首先，將回歸課本和錯題反思相結合。主干基礎知識一直是高考考查的重點，所以做好基礎題，拿足基礎分，是保證和爭取生物高分的基礎。

　　建議按計劃參照課本目錄默寫每一章節的知識網絡，找到遺漏點;結合錯題反思進一步查找遺漏點，完善跨章節的橫向知識連接點、完善知識網絡;通過錯題反思，找到知識點和高考理綜生物四項能力的結合點，提高運用知識解決問題的能力;熟記課本核心概念、原理等關鍵詞、結論性語句。

　　其次，加強限時訓練和理綜模擬訓練。

　　做題抓住三個關鍵詞：限時、審題、思路。限時是全真模擬高考的保證，限時才能兼顧解題的速度和準確性。審題要畫出試題關鍵詞句，重要已知條件，審清命題人命題意圖，運用哪一部分生物學知識和原理解決什么問題。每一次訓練都要做反思和總結，找準失分原因，才能對癥下藥根本性解決問題。

　　政治

　　給考生3個既定的“應試策略”

　　鄭州外國語學校高三政治備課組長 付軍

　　首先，以考綱為抓手，再次夯實基礎知識，尤其要注意考綱里列出而課本里并未詳講的內容，這些內容有的是課本知識的跨單元整合，有的則是黨和國家新的方針政策。既要準確記憶學科術語，用詞規范，又要掌握新的背景、措施、目的和說法。

　　其次，規范練習，提高應試技巧。既定的應試策略如下。

　　時間控制：一分鐘一道選擇題，七分鐘一道主觀題，遇到攔路虎絕不戀戰，把自己能拿到的分數全部拿到手。

　　客觀題精準度控制：準確排除知識性錯誤、邏輯性錯誤。

　　主觀題角度控制：井式、鏈條式、廣角式答題思路要根據材料與設問準確定位。

　　最后，調整心態，放大備考效果。要有只問耕耘不問收獲的精神，以良好的心態去應對，把復習備考的效果最大化。

　　歷史

　　橫向比較近3至5年的高考試題

　　鄭州外國語學校高三歷史備課組長 黃中勇

　　首先，回歸課本，認真研讀3本必修教材。在制訂計劃時，要根據教材的總頁數確定每天看的頁數。看課本，第一要面面俱到，教材的文字、插圖、注釋，前言、目錄、中外歷史大事年表等都要看;第二當然要重點看，側重背目錄、本課要旨和中外歷史大事年表，也即教材的核心內容、歷史的基本線索和階段特征。

　　同時，認真研讀近年的高考試題，把握高考試題的特點。往年的試題是精雕細磨的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。

　　如果我們把歷年的高考試題仔仔細細研究一遍，提煉出題里面要求的是什么東西，反映的是什么東西，這對備考，對理解新課標、理解高考的要求，意義非凡。建議最好橫向比較近3～5年的高考試題，看看這些試題考查的考點、命題思路、試題特點等。

　　地理

　　研讀考綱和近3年高考真題

　　鄭州外國語學校地理教研組長 張偉利

　　研讀考綱，把握復習備考方向。考綱是考試命題的綱領性文件，依據考綱結合考題進行查缺補漏，及時回歸文本，梳理總結，做有效、高效的復習。

　　研讀考題，提升復習備考效率。通過研究近3年高考真題，特別是全國卷試題，熟知高考試題特點，體會并整理每一個考點在高考中“曾出現的”和“可能出現的”考查方式及應對策略。

　　關注高考試題答案的表達方式和分值的設定，爭取做到方向明確，思路清晰，語言規范、簡練，切忌答案越多越好。

　　限時訓練，及時查缺補漏。以試題為載體，通過精選試題的限時訓練，進行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力;限時訓練采取單科小套和文綜大套穿插進行的方式，每一次練習都要有時間意識，根據題量多少先預設做題時間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提高效率和質量。