亚洲va中文字幕无码毛片_亚洲国产综合精品中文字幕_中文字幕人成人乱码亚洲电影_精品久久亚洲中文无码

　　當(dāng)家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)就相當(dāng)于充當(dāng)了學(xué)校教師的助理工作，讓家庭成為延伸的課堂。

　　前不久，有媒體對(duì)1980名家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)三分之一（37.1%）的家長(zhǎng)每天都會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)；而84%的受訪家長(zhǎng)會(huì)因陪孩子寫(xiě)作業(yè)而頭痛。

　　雖然這只是一項(xiàng)粗略的調(diào)查，受樣本和取樣方法的局限，調(diào)查結(jié)論未必具有代表性。但調(diào)查結(jié)果與城市家庭的經(jīng)驗(yàn)大體吻合，大多數(shù)城市中小學(xué)生的家長(zhǎng)都要面臨陪孩子寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，包括給孩子作業(yè)簽字、檢查、聽(tīng)寫(xiě)等。

　　不同于上一代，如今孩子寫(xiě)作業(yè)已不僅僅是他們自己的事情了。由于目前學(xué)生們所學(xué)科目及知識(shí)點(diǎn)比以前難度增加；家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)一方面是輔導(dǎo)，另一方面是督促檢查。甚至現(xiàn)在很多學(xué)校都把作業(yè)通過(guò)微信等方式發(fā)給家長(zhǎng)，需家長(zhǎng)簽字，這變相成了家長(zhǎng)的任務(wù)了。

　　但學(xué)生家長(zhǎng)通常有各自的職業(yè)分工，在自己的本職工作上是熟手，甚至專家，但在學(xué)校教育上是生手，是菜鳥(niǎo)，他們或者早已經(jīng)遺忘年少時(shí)所學(xué)，或者根本就不知道如何將自己知道的傳授給孩子，再加上他們還有負(fù)荷本就不輕的本職工作，有84%的家長(zhǎng)感到力所不逮，一籌莫展，實(shí)在是自然而然的結(jié)果。

　　就這樣，一些中小學(xué)教師給學(xué)生布置大量課后作業(yè)，使得學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方都疲于奔命，而這樣做的效果如何，沒(méi)人真正追究過(guò)。

　　客觀地說(shuō)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子獲得各種知識(shí)本來(lái)也是家庭教育應(yīng)有之義，特別是對(duì)于小學(xué)低、中年級(jí)段的孩子來(lái)說(shuō)，父母能夠陪同孩子學(xué)習(xí)，以及通過(guò)努力獲得成績(jī)是必須的。但是，家長(zhǎng)的有效陪護(hù)不應(yīng)該是圍繞學(xué)校教師布置的作業(yè)，而應(yīng)該著重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再說(shuō)直白一點(diǎn)，家長(zhǎng)的有效陪護(hù)是要讓孩子從學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，感到成就，那么發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)和鼓勵(lì)才是有效陪護(hù)的關(guān)鍵詞。

　　但是，當(dāng)家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，帶孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)就相當(dāng)于充當(dāng)了學(xué)校教師的助理工作，讓家庭成為延伸的課堂。那么，損害的就是孩子本來(lái)應(yīng)該在家庭教育中得到家長(zhǎng)引導(dǎo)的人格和社會(huì)性發(fā)展，其中就包括對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情。

　　這樣造成的結(jié)果，一方面使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力，被動(dòng)在教師和家長(zhǎng)的壓力下窮于應(yīng)付。造成的后果就是，即使孩子能夠考入著名高校，也同時(shí)失去努力的動(dòng)力和人生意義。例如，一項(xiàng)針對(duì)北京大學(xué)新生的調(diào)查顯示，超過(guò)40%的新生有著明顯的“空心病”，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，失去人生意義。

　　另一方面，由于家長(zhǎng)事實(shí)上充當(dāng)了學(xué)校教師的助理角色，那么家庭教育中家長(zhǎng)的角色實(shí)際上存在某種缺位，那么孩子的人格和社會(huì)性發(fā)展就會(huì)受到忽視乃至抑制，后果之一就是中國(guó)學(xué)生普遍在社會(huì)交往中傾向于退縮，特別是在競(jìng)爭(zhēng)性的社會(huì)情境中傾向于退縮。

　　怎么辦？其實(shí)不難，正如學(xué)校教育以教師為主導(dǎo)，那么家庭教育就應(yīng)該以家長(zhǎng)為主導(dǎo)。家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地去充分了解和發(fā)現(xiàn)自己的孩子，然后與學(xué)校教師溝通，讓教師也能了解自己孩子的天賦和特質(zhì)。家校合作的要義是溝通、配合、共識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)從教師的安排，成為教師的助理。

　　如此，那些為陪孩子寫(xiě)作業(yè)的家長(zhǎng)恐怕就不會(huì)有那么頭痛了。（唐映紅）