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　　日前，《錢(qián)江晚報(bào)》報(bào)道，杭州濱江區(qū)推出了免費(fèi)課后服務(wù)，一直到傍晚5點(diǎn)，運(yùn)行成本全部由財(cái)政負(fù)擔(dān)，不向家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。相當(dāng)于是校內(nèi)的免費(fèi)“晚托班”，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且安全靠譜。目前，這項(xiàng)服務(wù)已在多個(gè)小學(xué)1-3年級(jí)中試點(diǎn)推行，計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期推廣到全區(qū)小學(xué)1-3年級(jí)。

　　“新政”頒布后，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，特別是家長(zhǎng)，猶如卸下了沉重負(fù)擔(dān)。眾所周知，低齡階段的孩子在校作息時(shí)間相對(duì)寬松，下午三點(diǎn)半左右普遍離校，而家長(zhǎng)正值工作時(shí)間，由此帶來(lái)的安全、交通、學(xué)習(xí)等諸多難題，不僅讓他們分身乏術(shù)，增加了社會(huì)運(yùn)行成本，更給孩子的人身安全、時(shí)間管理、品質(zhì)養(yǎng)成帶來(lái)了隱患

　　而“三點(diǎn)半難題”的結(jié)構(gòu)性矛盾，令大量晚托機(jī)構(gòu)、校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嗅到了商機(jī)。各種晚托機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，擾亂了正常的市場(chǎng)秩序。唯利是圖的晚托取向，成了權(quán)力尋租、欺凌傷害的溫床。而為這一切埋單的則是家長(zhǎng)和學(xué)生。

　　對(duì)此，教育部早已看到癥結(jié)所在，今年年初曾在《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件中，明確要求把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)校考評(píng)體系，要求廣大中小學(xué)校充分利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，相關(guān)費(fèi)用亦可由地方政府埋單。杭州濱江區(qū)的做法，無(wú)疑是對(duì)教育部相關(guān)政策的積極響應(yīng)。當(dāng)學(xué)校接管了“三點(diǎn)半”托管服務(wù)，特別是利用優(yōu)質(zhì)師資在智、能、技、藝等多重維度上尋找“另一把尺子”，不僅是對(duì)孩子的人性化呵護(hù)，也將降低社會(huì)的集體焦慮，減輕運(yùn)行成本，打擊不法機(jī)構(gòu)，凈化市場(chǎng)。

　　值得一提的是，杭州的做法制度設(shè)計(jì)和實(shí)操性俱佳，比如預(yù)先摸底晚托對(duì)象、拆分行政班為興趣班，輔導(dǎo)師資排表定崗等。在文化課程中，對(duì)部分孩子適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)白天上課的不足。這些暖人的措施，讓教育更具有人性的溫度，也同時(shí)為將來(lái)的改進(jìn)、推廣，提供了現(xiàn)實(shí)路徑。

　　但我們還需看到，這一改革尚在起步階段，從教育本身所具有的滯后性來(lái)看，究竟能起到多大的作用，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題，尚不得而知，不能武斷地給出結(jié)論，更不宜著急推廣。以往，一些地方也實(shí)行過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)”“彈性制放學(xué)”“政府出資免費(fèi)托管”等措施。但從實(shí)踐來(lái)看，均不能完全解決“三點(diǎn)半”難題，譬如師資配備、對(duì)象遴選、績(jī)效考核、經(jīng)費(fèi)支出等種種細(xì)節(jié)，一旦處理不當(dāng)，均會(huì)在教育政策、教育公平、教育評(píng)價(jià)中帶來(lái)新的問(wèn)題。同時(shí)，現(xiàn)有的措施如沒(méi)有清晰的邊界意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，也容易淪為變相補(bǔ)課，而成為眾矢之的。

　　當(dāng)然，杭州的此次嘗試，由于有了政策支持，直接跳過(guò)“第三方”，將主體責(zé)任還給了學(xué)校。可以說(shuō)在力度和勇氣上，都是空前的。我們有理由對(duì)之抱以更大的期待。但從科學(xué)理性的角度說(shuō)，我們最好還需觀(guān)察一點(diǎn)時(shí)間，給教育新政更多自我改進(jìn)、完善的時(shí)間和空間，以教育百年樹(shù)人的大計(jì)看，這樣做才恰恰是最有利于社會(huì)、最惠及家長(zhǎng)的。

　　（作者系江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師）

　　原標(biāo)題：原標(biāo)題：理性看待學(xué)校“晚托”變革